八年级语文下册文言文系统复习试题（人教版）

1 / 5 八年级语文下册文言文系统复习试题（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 21与朱元思书 1解释重点字。 俱： 共色：。 许：。 从流飘荡：。 急湍： 经纶： 反： 轩： 互相轩邈： 戾：（ 11）犹：（ 12）缥碧： 2理解赏析背诵。按要求写出句子。 写江上放舟自由情态的： 总括赞叹富春江景的：（总领全文的句子） 第二段从静态写江水清澈的：运用了。 从动态写江流湍急、气势磅礴的：运用了。 运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的：。 三峡一文中哪句话与 “ 急湍甚箭，猛浪若奔 ” 有异曲同工之妙？ 4从 “ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ”句中表现了作者 5重点句翻译。 2 / 5 风烟俱净，天山共色。 - 急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心。 经纶世务者，窥谷忘反。 6.赏析： “ 负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 ”句中连用 “” 等字， ，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中。 24送东阳马生序（明朝：宋濂） 1.重点字词。 益慕：患：尝：或：至：嗜：致：假 ：弗：之： 怠：逾约：走：既加冠：支： 负箧曳屣：舍：僵劲：沃灌： 寓逆旅：烨然：慕艳：汤： 俟：再：被：腰：敝：略无： 2.重点句翻译。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 3 / 5 3.思考理解。 （ 1）第二段从几方面概括作者求学时的客观条件？ （ 2）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ （ 3）为什么作者在众多富 有的同学中能 “ 略无羡艳意 ” ： （ 4）本文采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？ （ 5）宋濂学有所成的原因是： （ 6）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ （ 7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 （ 8）列举古人刻苦求学的事迹。 列举本期古文中的 8 个成语 : 27.岳阳楼记范仲淹（文学家、政治家） 1.生字注音：谪守薄暮冥冥浩浩汤汤属予作文宠辱偕忘 2.重点解词 制：（连月不）开：大观：属： 4 / 5 备：薄暮冥冥：薄：把酒临风： 晖：景：集：惊： 3.重点语句翻译（加点字是重点字，要特别留意） 越明年，政通人和，百废具兴。（具：） 译： 览物之情，得无异乎？译： 去国怀乡，忧谗畏讥译： 心旷神怡，宠辱偕忘。（宠偕）译： 浮光跃金，静影沉璧译： 不以物喜，不以已悲。（以）译： 予尝求古仁人之心，或异二者之为。（求为） 译 : 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译： 其必曰 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 乎（先：后：） 译： 噫！微斯人，吾谁与归？（微：归：）译： 4.理解 各段表达方式：第四段：写 “ 迁客骚人 ”“ 以物喜 ” 的心情。 第五段：抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。 第二段中， “ 览物之情，得无异乎？ ” 这句在全文结构上起什么作用？答： 5 / 5 迁客骚人的览物之情是什么？答： 第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？） 答： “ 迁客骚人 ”“ 古仁人 ” 的区别在哪里？答： 第五段中 “ 或异二者之为