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1 / 4 八年级语文下册第三单元基础知识 篇目 对偶排比反复 课时 教学目标 1.了解什么是对偶,排比,反复 2.学会判断什么是对偶,排比,反复 教学重点、难点 使用对偶,排比反复 教 学 过 程 对偶 说明: 对偶是用结构相同、字数相等 的一对句子或词组表达两个相对或相近的意思。 示例: 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 朝看水东流,暮看日西坠。 作用: 2 / 4 从形式上看句式整齐,增强语言的形式美,读起来节奏感强,从内容上看,凝炼,集中,概括力强,加强了语意的相反相成也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口意义严谨。而又富有表现力。 反复 说明: 反复是根据表达的需要,使同一个词语或句 子一再出现。 反复可以连续,也可以间隔。 示例: 将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 作用: 可以突出强调某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情。用于一般文章可使脉络清楚,用于诗歌可增加旋律美,加强节奏感。 排比 说明: 排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 3 / 4 示例: 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去 篇目 课时 教 学 过 程 了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢, 都无从知道。 耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。 作用: 便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通,
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