八年级语文劳山道士1

1 / 5 八年级语文劳山道士 1 劳山道士 蒲松龄 第一课时 【学习目标】 .把握文章内容，掌握文中的实词，特别是词类活用现象、通假现象。 .学习运用生动的故事情节展示人物性格的表现方法。 .认识心术不正、投机取巧的危害性，真正懂得 “ 只有付出，才有收获 ” 的道理。 【重点难点】 .重点：叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。 .难点：体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节和作品 的寓意。 【相关提示】 .蒲松龄（ 1640 1715），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第， 71 岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增2 / 5 补。又著有聊斋文集聊斋诗集聊斋俚曲等。 .劳山，现写成崂山 ,在山东半岛东南部，号称 “ 近海名山 ” 、 “ 神窟仙宅 ” 、 “ 灵异之府 ” 。崂山道士拜师的地方，是在崂山道教的大殿上清宫。蒲松龄 曾经借住太清宫中南配房中的西耳房，写下聊斋志异中的崂山道士、香玉、崂山观海市歌三篇不朽名篇。 【正音正字】 行七 hng 笈 j 稽首 q 樵 qio 赉 li 逡巡 qnxn 揶揄 yy 【词语积累】 .词类活用：请师之 （ 名词作动词。为师 ） 月光辉室 （ 名词作动词。照耀 ） 光鉴毫芒 （ 名词作动词。照 ） .找出句中的通假字、古今字： ，须眉必见 （ 见同现，呈现 ） ，门人然烛来 （ 然今燃，点着 ） ，王窃忻慕 （ 忻同欣，欣喜 ） 【朗读课文】 【初学课文】 .王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。 .请三分钟，讲述这个故事梗概。 .用几句话，简单概括故事内容。 3 / 5 【课文分析】 按小说情节的开端、发展、高潮、结局，课文可以分为三个部分：第一部分（第段），开端，求师学法。第二部分（第段），发展，师父教法。第三部分（第段），高潮、结局，演法失灵。 全文按照 “ 求师学法师父教法演法失灵 ” 的线索安排情节，脉络清晰，一波三折，环环相扣。王生学法，心志多变：信誓旦旦 “ 能之 ” “ 不堪其苦，阴有归志 ” “ 王窃忻慕，归念遂息 ” “ 苦不可忍 ” 请归。本文心理描写比较成功，作者准确勾勒王生的内心，使一个心术不正、投机取巧的形象栩栩如生地跃然纸上。 【课外作业】 .完成 “ 学习建议 ” 。 .通过图书馆、因特网，了解蒲松龄的生平和作品聊斋志异。 第二课时 【朗读课文】 【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题） .劳山道士是什么形象？ 外在形象：坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。内在素质：叩而与语，理甚玄妙。 .王生为什么来崂山？为什么又离开崂山？结果又怎4 / 5 样？ 王生来崂山求师学法。 他自以为学了穿墙术，嫌学法 “ 苦不可忍 ” 而请归。 结果回家演法， “ 头触硬壁，蓦然而踣 ” 。 .求师学法，为什么一事无成？ 因为王生学法，心志多变：信誓旦旦 “ 能之 ” “ 不堪其苦，阴有归志 ” “ 王窃忻慕，归念遂息 ” “ 苦不可忍 ” 请归。 因此必定一事无成而 “ 头触硬壁，蓦然而踣 ” 。 .从这个故事可以看出，王生是一个怎样的人？ 王生是一个想学法而又怕吃苦，自以为有了本事而急于要炫耀的人。 .最后一段的涵义是什么？ 推己及人，以道士对待王生的态度与现实中的 “ 舐痈吮痔者 ” 进行对比，抨击了阿谀奉承的小人。 .本文的题目是从法道无边的角度来命标题的。如从本文主人公角度，题目应叫什么？ 王生学道 .这个故事告诉我们什么道理？ 这个故事生动地告诉我们：世界上，没有一 件事情是不花力气就能成功的，妄想侥幸取胜，往往是一事无成，甚至四处碰壁，身败名裂。换句话说，要想成就一件事情，必须努力奋斗。 5 / 5 .从这个故事，你得到了什么启示？ 作者借这个带有喜剧色彩的故事，表现了好逸恶劳，目的不纯，投机取巧的人，不可能学到真正的本领，最终只有碰壁的下场。学习也是一样，必须勤奋，否则结局就与王生一样，不但学不到真本领，到头来只能是四处碰壁，一事无成。 .划线词意义相同的一项是（ ） ，良宵胜乐，不可不同。 然不胜酒力矣。 ，少 慕道，闻劳山多仙人。 而往复挹注，竟不少减。 ，授以斧，使随从采樵。 足宜早寝，勿误樵苏。 ，不堪其苦，阴有归志。 一夕归，见二人与师共酌。 10.发挥想象，为小说改