八年级语文西部畅想2

1 / 15 八年级语文西部畅想 2 莲 山课件 m 课题：西部畅想（ 1 课时） 一、教学目标： 1.品位诗歌跳跃的语言和节奏，感受其丰富的想象和诗意 2.能够品位并找出本诗所蕴含的古诗词 3.感受诗歌所表现的西部历史、文化、自然之美 4.感受作者所传达的西部必将崛起的坚定信心 二、教学重点和难点 1.教学重点：诗歌所表现的西部之美 2.教学难点：诗歌中意象分别所代表的西部历史、文化、自然之美 三、教学关键或突破口： 找出诗歌中具有西部特征的意象，作者借此分别赞美了什么？ 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 2 / 15 设计的理念或意图 1准备 2导入 3朗读熟悉内容 4提出突破口 3 / 15 5朗读感悟品位 4 / 15 6拓展 7作业 教师网上搜索文中所提到的景象照片 出示照片，教师或学生介绍照片内容 1教师组织朗读 2教师范读 1找出诗歌中具有西部特征的意象，他们分别象征了什么？ 2诗歌分为三个部分，分别叙述了什么 第一部分： 借用古诗交待了西部的自然美景，特有的民间乐器。以及它是祖国的西北边防重地，突出了西部有着悠久的历史文化和原始般的纯自然美，是我们的梦中家园。 第二部分： 叙述了西部古老的艺术，特有的地理风貌以及美丽的西5 / 15 北风光和它的灵物，由衷地赞叹这半壁江山。 第三部分： 通过西部名山、名河的呐喊期盼，告诉人们开发西部的号角已经吹响 ，西部将带着它的原始与古老文化不如现代文明，成为新世纪最亮丽的风景线。 1指导朗读 2多种形式朗读诗歌 3你认为本文最后一节表达了什么？ 诗歌中提到的古诗你能够把它完整的背默下来吗？ 1仿照本诗歌的形式，写一篇 “ 江南畅想 ” 的诗歌 2指导本诗写作 3背诵诗歌中涉及到的诗歌以及关于江南的诗歌分别两首 6 / 15 1学生自由朗读 2集体朗读 学生跟老师轻声朗读 学生寻找诗歌中的意象 （一幅画、一杯酒、一卷书；丝绸古道、敦煌飞天、黄土高坡、长江黄河、驼铃、风铃、黄河、长江、昆仑山、喜马拉雅山等） （分别象征了西部的灿烂的自然、艺术、文化、山川） 7 / 15 1学生有感情朗读课文 2思考回答问题： （表达了对开发西部以及西部必将重新崛起的坚定信心 学生交流并记录 学生交流描写江南的诗歌，江南的代表文化、景观、山川等。、学生做适当记录 布置作业中，进行关于 “ 江南畅想 ” 而不是 “ 东部畅想 ” 是因为学生的生活阅历不够宽，即使教师指导后，学生也无法体会感悟。 8 / 15 王维使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 9 / 15 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 王维渭城曲 渭城朝雨邑轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 陆游十一月四日风雨大作 僵卧故村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 附以前学生习作： 1谢莉 : 两岸青山 孤帆一片 一片天留在东部水乡 10 / 15 一支长箫 几面大鼓 一杯酒送你走出城门 干戈寥落 山河破碎 一幅画任你回忆昨天 啊 !东部 中国的东部 我们 梦中的天堂 北京故宫 苏州园林 天安门述说着过去的 繁荣昌盛 龙门石窟 桂林山水 老古董新风貌化为 名胜古迹 11 / 15 水米之乡 梦中家乡 历史上演在 这片土地 啊 !东部 中国的东部 我们地图上的江南水乡 2王佳燕 : 日出江花 春来江水 一幅画留在东部乡间 杏花雨湿 柳风不 寒 一场雨让你沾衣欲湿 泥融燕子 沙暖鸳鸯 两只鸟帮你品读春天 啊 !东部 中国的东部 我们心中的 dreamland 12 / 15 3徐陈佳 : 荷花映日 水光潋滟 一首诗赞美西湖光风 一曲新词 几双归燕 一个景勾起记忆惆怅 酒旗风香 足给鸡豚 一桌餐让人起舞欢唱 啊 ,东部 中国的东部 我们梦中的家园 天际流江 银河飞天 奇松缠绕的云挺立在 黄山颠峰 13 / 15 东海大桥 钻井平台 鱼儿伴着巨轮行驶在 东海之边 啊 ,东部 中国的东部 我看到 腾飞的翅膀已经展开 我听到 世界正在招唤 你将永远行在世界首端 4秦怡雯 : 小溪目钩 阴雨细柳 一幅画留在东部平原 一把纸伞 几滴细雨 一份情陪你度过寒冬 歌舞笙平 14 / 15 几段乐章 一卷书任你翻阅从前 啊 !东部 中国的东部 我们梦中的家园 黄河 ,长江 还有鸭绿江 每一条都流淌着你 更振雄威的呐喊 武夷山 ,长白山 还有太行山 每一座都凝聚你 更现辉煌的期盼 啊 !东部 中