八年级音乐《爱的奉献》说课稿

1 / 5 八年级音乐爱的奉献说课稿 八年级音乐爱的奉献说课稿 前言： 各位老师，大家好！今天很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是广东教育出版社八年级上册第二单元音乐与人的情感世界中的一首歌曲爱的奉献的课堂设计及其分析。 我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析学生分析教法说明学法指导课堂教学过程设计理念和教学反思 一、分析教材 爱的奉献是广东教育出版社八年级上册第二单元音乐与人的情感世界中的一首歌曲。这是一首 A、 B 并列二部曲式结构的歌曲。 A 段深情，颂 扬爱心， B 段带有呼唤式的音调，具有号召力。整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。 二学生分析 初中生正值 “ 身心聚变 ” 时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为 “ 心理性断乳期 ” 。如：叛逆盲目追求自由平等易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。所以应该在情感方面引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、2 / 5 鼓励他们的斗志。 三教法说明： 学生在繁重的课业和学习压力下，加之社会中不免会有一些不利于学生身心健 康的外界因素，如：网络中的不健康网站，一些独生子女父母娇生惯养等慢慢侵蚀着原本善良的心，在音乐课上如能让学生体会各种爱，如母爱、父爱、关爱、以及学习一些传扬的奉献的事迹，让学生从内心深处产生共鸣，以德育教育学生，拥有一颗真、善、美、乐于助人的心，就显得尤为重要，以德育人，以情感人对于现如今的学生要比 “ 棍棒教育 ”“ 填鸭教育 ” 要来的快，来的巧。最后让学生真正理解 “ 爱 ” 会使自己和他人乃至整个世界为之改变，从而更加激励努力学习是为了将来有更美好的未来而学习，是为了父母和关爱他的人而学习，为了改变社会而学习。本次课中 分为三大版块。一、感动：爱的奉献。二、学唱歌曲感受歌曲情绪。 .三、感恩 :爱的奉献。分别围绕歌曲你走了吗（写给闫阿红的歌）爱的奉献、舞蹈千手观音。歌曲感恩的心为教授内容，突出 “ 爱心奉献 ” 的主题，通过听，唱，讲，练，做手语等方式，让学生体会关心，爱护身边的人和残障人士，提高学生的道德情操和知识素养。 四学法指导 学记中说： “ 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之 ” 。现代教育研究也表明：3 / 5 良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学注重的是 学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的 “ 情感体验式 ” 教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让学生在音乐中学会感恩。 五课堂教学过程 （一）、感动：爱的奉献。 （ 1）导入 （ 2）、师给学生讲苏明娟和闫阿红的故事。 （ 3）、她的朋友为了纪念她，为她写了一首歌，刚才我们听到的听歌曲你走了吗？就是她朋友写的。介绍 “ 爱 ” 的种类 （ 4）、学生谈谈爱心故事及感受。 （ 5）、教师总结。 (二 )、学唱歌曲感受歌曲情绪。 . （ 1）、歌曲分析 （ 2）、解决难点 师带领学生在这个过程中，唱谱、读词、跟琴唱。 a.学唱时第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师指导演唱中易出错的地方，解决本节课的难点。 b.第二遍，学生跟随音乐小声哼唱，同时体会歌曲的情绪及4 / 5 力度。朗诵歌词。教师可采用边打节奏边朗诵的形式来降低学生的演唱难度。 （ 3）、学习手语 A，师：通过以上的练习，学生熟悉了歌曲，教师在教学生学习手语。 B、巩固；教师教学生做手语，纠正错误的地方。 c、找学生表演手 (三 )、感恩 :爱的奉献。 （ 1）、 看几张残疾人图片 （ 2）、现在我邀请几个同学来和我一起游戏，结束后在谈谈你的感受。 (3）、介绍残疾人艺术团和千手观音的领舞邰丽华 (4)、再现千手观音的精彩片段。 (5)、欣赏感恩的心 （ 6）、教师总结 六理论依据 音乐是情感的艺术，是实现审美体验价值的最佳载体。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受，它往往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。 新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过 程，在教学5 / 5 中，要强调音乐的情感体验。在教学目的及教学过程中课程标准又分别提出了 “ 丰富情感体验 ” 和 “ 注重情感体验 ”的具体要求，由此可以看出情感体验之重要。 七教学反思 波斯纳提出： “ 经验 +反思 =教师成长 ” 。反思本课教学，本人在这节课中采取了体验式教育，对学生的评价采纳了综合评价方式，也