六上英语unit 5 it will be sunny and cool tomorrow教案（湘少版）

1 / 14 六上英语 Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 教案（湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow Period1 一、教学目标 （一）语言目标 1.词汇：能听懂、会说、认读新单词 forecast， clear， heavy，light， rain；能听懂、理解、会说新单词 won t;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词 sunny， rainy， cold， warm，cool， hot 2. 句 型 ： 能 理 解 、 运 用 句 型“Itwillwontbetomorrow.” 描述不同天气；能理解、运用句型 “Therewillwontbea” 进一步描述不同天气 （二）应用目标 1.能用英文指认将来的不同天气 2.能向同伴介绍将来的天气情况 3.能听懂、会说课文 A 部分的天气预报 二、教学重、难点 2 / 14 1.重点：能听懂、会说、认读新单词 forecast， clear， heavy，light， rain；能用句型 “Itwillwontbetomorrow.”与 “ Therewillwontbea” 对不同天气做出细致描述。 2.难点：能运用名词 rain， wind， snow 等以及他们相对应的形容词 rainy， windy， snowy 等；能理解并学会运用“Itwillwontbe” 与 “Therewillwontbea” 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等 四、教学过程 Step1warm-up :Howistheweather? Howistheweather?Itisafineday Howistheweather?Itisacloudyday Howistheweather?Itisraining Howistheweather?Itissnowing Step2Presentation (1)Brainstorming 教师出示核心单词 weather，在 weather 四周出示不同天气的图片，帮助学生复习已学过的天气单词 sunny， rainy，windy， snowy， cold， warm， cool， hot 等 3 / 14 (2)情境创设：教师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中学习并操练新单词 weatherforecast， clear， heavy，light， rain， won t 等 师生讨论：提到秋游，孩子们首先考虑的是什么？ T ： goodweatherisveryimportant 。 Nowlet slistentoaweatherforecast 板书并操练新单词 用课件播放声音或教师现场配音： thisisccTV。 It ，Itwillbesunnyandcool. T： Shallwegoouttomorrow？（可播放多次后提问） Ss： yes， becauseitwillbesunnyandcool T ：Soitwillbeclear.“clear”means“sunny”. ， ,?Listenagain. 播放声音之前，用课件或卡片出示三个句子让学生填空： ,buttherewillbe-intheafternoon. 用 课 件 播 放 声 音 或 教 师 现 场 配音： ,buttherewillbeaheavyrainintheafternoon. 学生作答，并在教师的简笔画帮助下理解 lightrain 与heavyrain T： Whatapity!Theywontgoouttomorrow( 理解、操练 wont ) 第一步： Listenandcount 4 / 14 不打开书，听音。听音前给出任务 （ 1） Howmanycitiescanyouhear? （ 2） Whatarethey? 第二步： Listenandfind 完成表格 cityBeijingXi anShanghaichangshaSanya 第三步： Readandcheck 打开书，圈出五个城市的名称及天气，并检查自己听到的是否正确。 第四步： Listenandrepeat 听音，跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意读出天气预报员的语气 第五步： Readandact 根据教学挂图，引导学生记忆天气预报和表演 Step3Practice 1.游戏：吟古诗，根据古诗的描述说出相应的天气 教师出示古诗，学生朗读后说出相应的天气，可师生、生生问答 . 如：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（可复习 windy， strongwind 等词） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月5 / 14 春风似剪刀。（可复习 spring， warm， sunny 等词） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？（可说 句子Itwasrainyandwindylastnight,butmaybeitwillbesunny ） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 .遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（可复习 autumn， cool 等词） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 .莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（可复习 winter， snowy， heavysnow 等词） 2.情境创设：周末块到了，和朋友一起讨论周末活动的计划 如： S1： Hello,jim,nicetomeetyou S2： Peter,nicetomeetyou,？ S1： I mgoingtoplaybasketballwithmyfather S2:Didyouwatchtheweatherforecast? S1： ? S2： Iwillgotothebookstore Step4Homework 1.听一听，读一读：认真听、有感情地朗读 A 部分内容 2.背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能更快更好地背出 A 部分内容与默出 B 部分单词 Period2 一、教学目标 6 / 14 （一）语言目标 1.词汇：进一步巩固、运用新单词 forecast， clear， heavy，light， rain；能听懂、理解、会说新单词 safe， storm。 2. 句 型 ： 能 在 语 境 中 运 用 新 句 型“Itwillwontbetomorrow.” 与“Therewillwontbea” 描述明天或将来的天气 3.语法：能理解 willwont 表示将来的含义；能理解“Itwillwontbetomorrow.” 与“Therewillwontbea” 中 be 的用法 （二）应用目标 1.能描述明天或将来的天气 2.能理解课文 D 部分的短文 3.能运用有效的阅读策略，阅读 D 部分的文章 ，回答问题 二 .教学重、难点 1.重点：能在语境中运用新句型 “Itwillwontbe” 与“Therewillwontbea” 描述明天或将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。 2.难点：对名词 rain， wind， snow 等以及他们相对应的形容词 rainy ， windy ， snowy 等 的 正 确 运 用 ； 对“Itwillwontbe” 与 “Therewillwontbea”的运用 7 / 14 三 .教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等 四、教学过程 Step1Warm up T： whatdateisittoday？ T： whatdayisittoday？ T： what stheweatherliketoday？ :教师利用单词卡片或课件，复习本课新单词与新句型 Step2Presentation :Let spractise (1)游戏操练：穿项链。教师将句子内的各单词打乱顺序，让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链，最快穿好的获胜 sunnyittomorrowbewill itsnowywillbechangchunin betherewindstrongchangshainwilla nextthererainaheavymondaywillbe （ 2）情境创设：为十一黄金周设计理想的天气 学生分组讨论理想的国庆出游计划，然后交流 S1： Iwillgotobeijing S2： Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside 8 / 14 T： Ilikeyourplans。 Butgoodweatherisveryimportant。canyoudesignyourweatherforecast？ （ 3） Pairwork：为十一黄金周设计理想的天气并进行描述 （ 4） Showtime：两人一组分工合作，一人绘图，一人写句子。再一起表演，共同完成任务 :Let sread 第一步： Readandfind 请学生快速阅读文章，然后圈出文中提到的两个城市 第二步： Readandanswer 再次快速阅读文章，填空 （ 1） Therewillbe inGuangzhou （ 2） Therewillbea and_tomorrow （ 3） AllstudentsinGuangzhouwillnot_ （ 4） Itwillbe_and_inBeijing 第三步： Readandwrite （ 1） WhatwillpeopledoinGuangzhou? （ 2） WhatwillpeopledoinBeijing? 第四步： Givesomeadvice 学生给教师提出建议：根据天气，提议教师去其中某个城市。或 教 师 出 示 句 子 ， 学 生 填 空 ： Emily ，Ithinkyoushouldgoto_ ，becauseitwillbe_in_， andtherewillbea 9 / 14 _。 Peoplewill_.So_isbetter Step3Practice 1.听力操练： WeatherinNewyork 听 力 材 料 ： weatherforecastforNewyork 。TomorrowisSunday 。 Itwillrainallday ， butitwon tbeheavy 。 Pleasegooutwithanumbrella 。Itwillbecloudyonmonday。 Therewill bealightwind 。 It scool 。 ThenonTuesday ，itwillbesunnyandcool。 onWednesday， itwillbeclear， too。onThursday ， therewillbeabigstorm 。Therewillbeastrongwindandheavyrain ，sopleasestayinsafeplaces 。 onFriday ， itwillrain ，buttherewillbealightrain 。youcangototheparkonSaturday ，becauseitwillbesunnyandwarm 。Remembertowearathincoat！ Bye！ 完成表格。根据不同学情，教师可增减表格内信息，如果学生层次较高，则可由学生自主听写出单词；如果有必要，教师可在最上面的表格增添一行，提供相关天气单词，然后由学生画 “” 即可。 Sunday monday 10 / 14 Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 2.游戏操练：天气预报员 教师出示听力材料原文，学生分组扮演天气预报员角色，可一人做动作，一人朗读，注意语音，语调与语速。读得最好的获得 “ 最佳天气预报员 ” 奖。 Step4Homework 1.看一看，记一记：请和家人一起观看 ccTV-1 晚上 7： 30的天气预报，并记录你喜欢的五个城市明天的天气情况 2.想一想，说一说：根据十一黄金周的天气预报或预测情况，向父母提议去某地的方案，并利用学过的句型陈述理由。 Period3 一、教学目标 （一 ）语言目标 1.词汇：进一步巩固、运用已经学过的天气单词 sunny，rainy， cool， warm， cold， clear， heavy， light 等来描述天气。 2.句型：能在语篇中运用新句型 “Itwillwontbe” 与11 / 14 “Therewillwontbea” 描述明天或将来的天气 3.语篇：能尝试将 E 部分句子整合成语篇。 （二）应用目标 1.能运用所学天气单词与句型构建语篇 2.能在唱英文歌 ItsyBitsySpider 的过程中感受到学习英语的快乐 3.能在出行前关注天气变化，进一步了 解全球气候变暖的问题，树立保护环境的意识。 二 .教学重、难点 1.重点：掌握、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气 2.难点：学唱 ItsyBitsySpider；能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气 三 .教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等 四、教学过程 Step1Warm up ：学生汇报国庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由 Step2Presentation :Let swrite 12 / 14 （ 1） Freetalk 教师 和学生自由交换，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气，地理位置等具体信息 S1： IwenttoShanghai。 It sabigcity。 It shotinsummer S2： snearthesea。 It shotinsummer。 It swarminwinter。 . （ 2）情境创设： matchthesephotos 教师述说自己也去过很多地方，并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片，打乱顺序，让学生帮助自己，分别把她们与哈尔滨，海口，兰州，长沙配对。 （ 3） Freetalk 根据图片 ，谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况，复习并运用已学过的天气单词与句型，并陈述自己想去其中某个城市的理由 T： whichcitydoyouwanttogo?Why？ S1 ： IwanttogotoHarbin ， becauseit