六年品德与社会 临别感言教学设计

1 / 10 六年品德与社会 临别感言教学设计 第 4 单元 第 2 课 共课 2 时 课题 临别感言 备课教师 教学 目标 知识与能力： 1.学习临别赠言的写法； 2.会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情，培养学生表达交流的能力； 方法与过程： 3.通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情 ，表达良好的祝愿和期待； 情感与价值观： 4.知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学 重难 2 / 10 重点： 1.能用恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情； 难点： 2.知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 学生 质疑设想 1.怎样才能更好地表达自己对老师的感激之情？ 2.怎样的离别 赠言才是最好的？ 教法 学法 教法：谈话法、讨论法、发现法 学法：预习法、合作学习法、提问法 教学 准备 预习设计： 1.小学生活中最难忘的人是、；最难忘的三堂课是、；最难忘的三件事是、； 2.在小学六年中，对我帮助最大的是，你总是在的时候，我对他（她），在毕业之际，我想对他（她）说： “” 3.在小学六年中，我对感到非常愧疚，因为，在毕业之际，3 / 10 我想对他（她）说： “” 4.你觉得临别赠言可以从哪些哪些方面写才是最好的？ 教师准备： 制作课件、 学生准备 自己动手精心设计和设计毕业纪念品、情谊卡、小礼物等 课堂设想 本单元是引导是对小学生活做简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。但作为这一年龄段的学生在学习生活中又常面临一些问题，如：在写毕业留言着那个有一些不正确的做法。针对这一情况，设计 “ 说说心里话 ”“ 美好的祝愿 ” 等活动环节，不仅要为 学生搭建展示的舞台，用真情为学生营造乐于交流表达的氛围，更要教给学生写临别留言的方法，使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感，以培养学生对老师和同学的感恩之心。 第 1 学时学案预设 学时目标：教学目标第条 学时重难：教学重难第条 教师活动 学生活动 一、课堂引入 4 / 10 （课件播放歌曲毕业歌） 师：同学们，六年的小学生活就像一幅五彩的画卷：清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门。开始崭新的生活；课堂上，我们凝神静听 ，吮吸知识的甘泉，羽翼日渐丰满；活动中，我们争先恐后，施展各自的才华，拔节成长！ 师：今天，我们的小学生活就要结束了，不久我们就要告别我们熟悉的校园，离开我们亲爱的老师，亲密的同学。现在，让我们闭上眼睛静静聆听，让菏泽清美的旋律流淌进我们的心灵 教师板书课题 临别赠言 四、教学活动 活动一：心的之最 课本 P70 71 页的案例 1.重温三个 “ 三 ” 师：时间过得真快，小学六年，四千多个日日夜夜就像 针尖上的一滴水，无声无息地从我们身边溜过。伴 着这首歌袅袅的余音，毕业的脚步也一天天临近。 现在，让我们静静地梳理一下自己的心情，回想一 下自己昨天晚上理出的的一份情感清单（课件展示： 小学生活中最难忘的人是、；最难忘的三堂课是、； 最难忘的三件事是、。） 师：其实，这四千多个日子我们朝夕相处，舍不得的何 止三个人、三件事、三堂课？现在，洒家再想一想， 5 / 10 相互提醒一下，想一想昨天在选择时有没有把哪个 好朋友遗忘？再想一想交过我们的所有的老师，是 不 是还有那一节课页应该算在最有趣的课的清单 中？最后，再想一想，还有哪一件事也是很难忘的？ 其间，若学生要求增加名额，教师要加以拒绝；若学生出现无所谓的表现，交换四要结合学生的情况主动交流，调动其兴趣，对的确感觉无内容可写的学生要给予精神上的鼓励和特别关注，但不能强求他一定要完成列表任务。 2.心中之最 师：此时此刻，如果让同学们再加写一个最舍不得分开 的老师或同学、一堂最有趣的课，一件最难忘的事 那是太容易不过的了。可是老师现在却要请大家拿 起你手中的笔，从你写下的三个三中划去一个， （留一段时间让学生去思考，然后提醒大家） 师：划去一个人，代表着一个朋友的离去，你将永远见 不到他；划去一件事、一堂课代表着一件事情被遗 忘，再也无法记忆，无法再享受那种开心与幸福的感觉 XXX 同学，请你告诉老师，为什么这么简单的事，你却迟迟没有下笔？ 师：可是生活就是这样残酷。现在，老师请大家再从每 项剩余的两个中，再划去一个。 师：谁能告诉我此时此刻你是什么样的心情？ 6 / 10 活动二：说说心里话 课本 P70 71 页的案例 师：是啊，多么舍不得，我们的同学，自己的好朋友总 是在自己最无助的时候伸出援手，在自己黯然神伤 时送上鼓励，我们的老师为我们引航、为我们助帆、 给我们鼓励和温暖 今天，我们怀揣着梦想即将 前行，对自己的同学，对交过你的老师你一定有许 多话想要说。 在老师的讲话中，随机播放大家共同经历的富有代表性的照片，以点带面，创设情境，积蓄感情。 教师课堂小结 学生闭目欣赏毕业歌 ，感受离别的依依之情 学生根据自己的整理回答 在老师的讲述中，学生自主回忆 自由发表自己的看法。 学生思考 抽生回答， 充分留时间，让学生嗟叹 学生畅谈自己的感受 学生自主发言 第 2 学时学案预设 学时目标：教学目标第条 学时重难：教学重难第条 7 / 10 教师活动 学生活动 一、课堂引入 师：同学们心里想说的话很多，表达感情的方法很多，请同学们把自 己认为可以表达感情的方法与大家交流。 二、教学活动 活动一：抒写心声 课本 P72 页的案例 师：是啊，表达情感的方法很多，表达的机会也很多，老师想知道，你们觉得怎样的临别赠言才是好的？ 学习临别赠言的写法 师：临别赠言可以从哪些方面来写？ 教师在引导中，告诉学生，赠言还可以有自己独特的风格，以彰显自己的个性、特长。 随机展示有关赠言的课件 师：著名作家魏巍在我的老师一文中是这样描述自己的老师的： “ 她爱诗，并且爱用隔舱的音调教 我们读诗。直到现在，我还记得她读诗的音调，还能背诵她叫我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ ” 作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，以及自己对老师的感激。那么，我们是不是也可以把自己想心里话写出来呢？相信此8 / 10 刻，每个人的内心都涌动着一种真情，让我们拿起手中的笔，写写自己的心里话，写写和老师的感情，写写和同学的友谊。 播放音乐友谊地久天长 教师巡视，指导 活动 二：传递真情 师：谁愿意公开自己的临别赠言，让大家见证你们的真情，分享你们的快乐？ 师：同窗六年，我们同甘共苦；朝夕相处，恩情相伴；缘分牵着你我的手，深情萦绕温馨校园。让我们把心表白，让我们把爱珍藏。让我们把一份份祝福、一份份感谢，一份份鼓励送给亲密的伙伴，敬爱的老师 让它记录我们的友谊，伴随我们成长。 师：说不尽的往事，说不尽的留念，说不尽的感激 明天你们就要远航，请把同学们、老师们的真挚祝福装在胸膛，它会化着无穷的信念和力量，鼓舞你们去战胜狂风恶浪。同学们：今天的话别时 为了明天更好的相聚，愿我们的友谊地久天长。 学生自主交流 小组交流：怎样的临别赠言才是好的 全班交流 明确：临别赠言要主题健康，积极向上； 要给对方已鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为人生道路上的9 /