六年级book8 unit2教案

1 / 10 六年级 book8 unit2 教案 莲山课 件 m Unit2What sthematter,mike? 一、教学目标与要求 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 或 短 语 ：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache. 2能够听、说、认读短语 :haveasorethroat. 3能够听、说、认读句型： What sthematter,mike?并进行关键词的替换练习。 4能够理解会并吟唱 Let schant 的歌谣。 二、教学重难 点 1重点是掌握 ALet slearn 部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。 2教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat 的发音。 三、课前准备 1准备本课时录音带、录音机。 2准备本课时的单词卡片。 3准备一支体温表和一顶医生的帽子。 2 / 10 四、教学步骤 1 Warmup 师放四年级上册第六单元的歌曲： myfatherisadoctor. 2师生口语练习 Whatareyou? I mastudent. What syourfather/mother? He s/She sa Howareyoutoday? I mfine,? :I 师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表 ,说呈现图片教学 haveafever.师示范朗读 ,学生跟读 .让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧 . 4.师 :并教学该短语 . 5.师课前准备一只漂亮的糖果盒 ,装有巧克力等糖果 ,请学生猜 :What sinthebox?学生猜出后 ,师说 :yes!师做牙痛状 ,呈现图片教学该短语 . 6. 呈现 ZhangPeng 受 伤 图 片 ,What sthematterwithZhangPeng?Doeshehaveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?学生回答 No.师接着说 :oh,look,ZhangPen sleghurts.师出示自己贴着胶布的手说 :myhandhurtstoo.教学单词 hurt. 3 / 10 7.师放 ALet slearn 部分的录音 ,学生跟读 . 8.“ 看病 ” 游戏 请六个学生上台 ,每人选一张短语卡片 ,师戴医生的帽子提问 :cold,cold,Whohasacold?抽中 haveacold 的学生上前一步 ,做动作并说 :cold,cold,Ihaveacold. 9.学生做本课时活动手册配套练习 . 第二课时 一、教学目标与要求： 1能够听、说、认读主要句型： Howdoyoufeel? sthematter? 2能够书写四会句子： What sthematter? 3能够听懂 Let stry 部分，并能根据录音内容为五张小图正确标号。 4能够了解 Pronunciation 中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。 二、教学重、难点 1重点句型 ： Howdoyoufeel? sthematter? 2 Pronunciation 部分也是本课时的教学重点。 3难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。 三、课前准备 1准备录音机和本课时的录音带。 2准备 et stalk 部分的教学挂图。 4 / 10 四、教学步骤 armup 师放本单元 Let schant 部分的歌谣。学生跟唱。 Let stry 师放录音，学生听音、看图、标序号。 学生再听录音，跟读一至两遍。 师说： ?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)?Howdoyoufeel?问答进行几个回合后，师引导学生询问自己：Howdoyoufeel?同时做出生病的表情，自然呈现句子：Ifeelsick.师教学新单词 sick.并板书句子： Ifeelsic. 师引导学生再问： hat sthematter？继续表述：Ihaveasorethroat.等。 师放 et stalk 部 分 的 录 音 ， 提 问 学 生 ：howdoesAmyfeel?What sthematterwithher?引导学生听录音后模拟 my 回答问题。师板书：师再放录音，学 生跟读。 学生分成两组练习朗读对话。 pronunciation 板书单词，如 home,snow,nose 等师生齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。写出音标。让学生感知音标的音与形，再用类似方式呈现其他音标 学生做本单元 Let stalk 部分活动手册的配套练习。 第三课时 一、教学目标与要求 5 / 10 能够理解并会朗读 et read 部分的短文，能完成文后回答问题的练习。 能够听、说、认读单词和短语：people,know,havetheflu,takesomemedicine 等。 基本会唱歌曲 ThewayIfeel. 二、教学重、难点 重点是学生能够充分理解正确朗读短文。 难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。 三、课前准备 准备录音机和本课时的录音带。 师准备 Let slearn 部分的单词卡片。 四、教学步骤 armup 师放 et schant 部分的录音，师生一齐吟唱。 师 呈 现 图 片 haveafever, 问Howdoyoufeel,ifyouhaveafever?(生： )再呈现 ?(生： ) T:板书该句子并带读。 T:? 师指导学生阅读短文，提出 Answerthequestions 部分的两个问题让学生新闻记者后口头回答，师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。 6 / 10 师请学生回答 Answerthequestions 部分的两个问题。再放本部分的录音，学生跟读。 学生做活动手册活动的练习。 第四课时 一、教学目标与要求 能 够 听 、 说 、 读 、 写 表 情 绪 的 五 个 单 词 ：tired,angry,excited,happy 和 sad. 能够听、说、认读单词 bored. 能够听、说、认读句子： HowdoesAmyfeel?She stired.”并能进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点 1.重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型Howdoeshe/shefeel?He/She s 中的关键词进行问答。 2.难点是学生熟练掌握五个四会单词。 三、课前准备 准备本课的单词卡片。 准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。 四、教学步骤 师准备一根长绳，绳上挂些小夹子，把课前制作的些可组成不同句子的单词卡片夹在夹子上，让学生快看拼句子。谁 拼得既对又快可以为本组赢一分。 “ 拼句子 ” 活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指着7 / 10 他们对其他学生说： Look,theyaresoexcited.让学生仔细观察教师的口形、听清发音后跟读。 第五课时 一、教学目标与要求 1 能 够 听 、 说 、 认 读 句 子 ： Howareyou,Liuyun? msorrytohearthat.并能在实际情景中进行运用。 2能够掌握四会句子： Howareyou? 3能够根据 Let stry 和 Let scheck 部分的录音选出正确答案。 二、教学重、难点 1 重 点 是 使 学 生 四 会 掌 握 句 型 ：Howareyou?youlooksohappy/sad. 2.能、说、认读句子： I msorrytohearthat. 三、课前准备 1.准备录音机和本课时的录音带。 2.准备本课时的单词卡片。 四、教学步骤 1 Warmup T： Howareyoutoday? S:I mfine. T:I mgladtohearthat 如果学生回答说： I msad/bored.8 / 10 师可以说 :I ? 2师呈现单词卡片复习 Let slearn 部分的单词。 师呈现 Let scheck 中 Sarah 和 Amy 的头像，说：HowdoesSarahfeel? S: T:HowaboutAmy? S:Amyissad. T:? P: T:WhattwothingsSarahshouldnotdo? Amy ? (师生共同完成 Let scheck 部分练习。 ) 3.师呈现 Let stry 部分的图片，根据图片内容询问学生：Howdoesfeel? 并 在 人 物 下 方 板 书 ：looksad,looktired,lookhappy,lookbored. 师放录音，学生看图听音标号 ，然后跟读两遍。 4 复习第七册单词卡片 haveatrip. 引出短语 :?(Sheishappy.)yes,Becausesheisgoingonabigtrip. 带读该短语。 T ：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailedthemathtest.并板书，师准备一张成绩很糟的数学试卷 ， 使 学 生 更 了 解 语 意 。 进 一 步 拓 展 ， 教 学 短 语9 / 10 achinesetest,anEnglishtest 等 。 还 可 以 让 学 生 了 解Passthemathtest/achinesetest,anEnglishtest 等表达法。 5师放 Let stalk 部分的录音，学生听后回答并且问题：HowisLiuyun?Isshehappy?Issheexcited?Why?师帮助学生回答： yes,she 师领读： Sheisgoingonabigtrip.并及时纠正发音。师继续提问：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?请学生听录音 6师放本部分录音，学生静听后跟读 8学生听录音，做活动手册本课时配套练习。 第六课时 一、 教学目标与要求 1能够听、说、认读 Let sread 部分，并能回答短文后的问题。 2能够理解 Storytime 的故事。 二、教学重、难点 1重点是能听、说、认读 Let sread 部分的故事并回答文后问题。 2难点是能充分理解并大致讲述 Let sread 部分的故事梗概。 三、课前准备 1准备录音机和本课时的录音带。 10 / 10 四、教学步骤 1 Warmup Howareyoufeeling? Doyoulikesports? What syourfavouritesport? Doyoulikefootball? Whatclassareyouin? Whatclassisin? （询问别班的同学） ：（呈现图片） Look,/johnin?(用简笔画出一个龙门 )。Whichclasswonthegam