六年级《学会合作》导学案

1 / 5 六年级学会合作导学案 六年级学会合作导学案 课型：自学探究 总课时：第一课时 学习小主人： 学习目标： 1、我能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。 2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。 3、我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。 学习重点 1、我能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。 2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。 学习难点 我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。 课外链接： 演讲 是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，又叫 “ 演说 ” 。演讲的内容一定要完整，二要层次清楚，三要灵活，随时调整。演讲不光要 “ 讲 ” ，而且要 “ 演 ” 。 2 / 5 【学案引导，自主学习】 一读课文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。 本课要学会的生字有： 我想提醒大家注意字形的字有： _ 注意读音的字有： 二读课文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。（在相应的词语旁边批注） 三读课文，我能感知文章内容，理清文章脉络，尝试用词语概括每部分 的主要内容。 四读课文，我能读正确、流利。 【组内交流，合作提高】 1、与合作伙伴朗读课文，相互指导。 2、以小组为单位交流预习收获。 3、选择本组学习精彩的内容预展： 展一：字词学习展二：课文朗读 展三：内容感知展示：读文感悟 【展示互动，评价激励】 展示要求： 1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。 3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。 3 / 5 【引导探究，拓展延伸】 结合生活中的事， 说说合作的重要性。 【练习巩固，达标测评】 完成两导两练高效学案 63 页初读点拔。 学会合作 本周习惯养成：学会批注、大胆表达 科目：语文 主备教师： 执课教师： 课型：自学探究 总课时：第二课时 学习小主人： 学习目标： 1、我能结合课文内容理解 “ 我从你们身上看到了一种可贵的合作精神 ” 的意思，知道课文所举的两个事例侧重点不同。 4 / 5 2、我明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。 学习重点 我能结合课文内容理解 “ 我从你们身上看到了一种可贵的合作精神 ” 的意思，知道课文所举的两个事例侧重点不同。 学习难点 明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。 【学案引导，自主学习】 一、本文是一则演讲搞，以 “ 合作 ” 为话题，表明了作者的观点： 。 二、品读课文，深入理解 A、默读课文第二部分，思考：怎样才能卓有成效地合作呢？ 1、有感情地朗读第 4 自然段，想一想交响乐团演奏的样子，试着说一说他们的合作为什么这样完美和谐。 2、默读课文第 5 自然段，试着说一说实验的目的、经过和结果。 3、填一填：中国孩子 “ 了不起 ” 的 “ 可贵的合作精神 ” 体现在 。（填文中的词句） 4、想一想：这两个事例各侧重说明什么？ B、浏览课文第一、三部分，思考：为什么要与他人合作？ 1、划出相关句子。 5 / 5 2、找出中心句。 c、在熟读课文的基础上尝试演讲。 D、我曾积累到的有关合作的成语有、；有关合作的名言或谚语。 【组内交流，合作提高】 1、与合作伙伴有感情诵读课文。 2、以小组为单位交流学习收获。 3、选择本组学习精彩的内容预展。 【展示互动，评价激励】 展示要求： 1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自 信大方。 2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。 3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。 【引