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1 / 3 六年级我们来造“环形山”课后反思 六年级我们来造 “ 环形山 ” 课后反思 4 月 13 日在 xx 上了市属优质课我们来造 “ 环形山 ” ，本课重点是让学生能将猜想模拟实验，搜集信息来进行验证环形山的成因。在课堂上，舟山二小六（ 1）班的学生有序的回答，良好的实验习惯，缜密的思维给我留下了深刻的印象。反思自己课堂上，有做得不错的地方，如课堂环节清晰，课堂驾驭能力感觉有进步，同时对学生的关注也多了，更多能让学生参与课堂。也有明显的不足，以下进行具体的课后反思： 1.在应对学生问答的问题方面。课堂上，我的问答经 常在学生回答后接过话语，并进行评价或总结。这可以起到提炼的效果，但是每次的问答均以这样的方式进行，对于学生而言，那么就不能够集中地表达最为真实的想法，思考也容易被我的提炼所干扰。在浙派名师活动中，常可以看到经验丰富的老师提问多个学生，讲讲看法，在最终进行过渡或小结，效率提高不少，且对学生有更多自主地参与。改进：课堂上并不是每个问题都需要接过来，需要改变课堂中提问反馈的模式，多让学生讲，关键处进行提炼，其余可以一带而过。 2.在课堂生成的内容方面。课堂上，自己常习惯于对课堂生成的内容进行拓展和交流，旨在提升 学生对课堂知识的拓2 / 3 展。但常常也因为拓展而在家常课中未解决课堂的重点。另外，对于生成性的内容，除了进行补充外，让学生来说说看法会更具意义。课堂上的一切活动都是为了发展学生，不是个人专业知识的展示，不然岂不是于灌输知识无异。 3.在本课内容的处理问题。这节课上的模拟陨石撞击形成环形山的实验中，学生多次使用刷子进行刷新面粉表面，对于测量数据不够清楚如何进行。这里其实可以在实验介绍中给予图片的介绍，让学生对实验的记录一目了然，提高效率，这是在本节课中实验指导上的不足。另外，在学 生测量时使用了牙签尺。这是一种新的工具，需要更多介绍和指导，同时在使用中其实学生并不能做到很准确，因为需要估测，且在小小的牙签上很难做出标注，学生的数据记录出现了难度，这是工具考虑的不足。进行改进：将牙签尺与三角尺结合，使用时三角尺的一个直角边紧靠牙签尺，伸缩三角尺的高度，使得三角尺与 “ 月球表面 ” 水平，再进行读取牙签尺上的刻度。 4.在课堂理念上的关注。课堂上对于学生发展什么，发展到哪个层次是自己关注比较少的。常常是将这节课上好就是目的了，对于课理念上的关注比较少。在这节课中，是典型的用模拟实验来进行探究 的活动课，那么思考这样的课能够给学生带去什么，课堂上希望学生发展哪些？给予学生哪些自主性的东西，如思考、交流、动手等。在这些方面，闭门造3 / 3 车带来的视野是有限的，自己还需关注这方面的书籍、杂志，让自己的课堂有灵魂。 最后，感谢科学组团队给予我的各方面的帮助
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