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文档简介

1 / 4 六年级解比例教学设计 六年级解比例教学设计 【教学设计】解比例 教学内容 : 人教版六年级下册 P42例 2、例 3 及做一做。 教学目标 : 1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。 2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。 教学重点： 掌握解比例的方法，会解比例。 教学难点 : 应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。 教法设计： 讲解法、对比法、归纳法。 学法设计： 合作交流、对比归纳。 教学准备 : 多媒体课 件 教学过程 : 一、复习铺垫，引入新课 （一）汇报预习案上复习题。 2 / 4 1、解下列方程 = 2、应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出。 610 和 91551 和 62 3、在括号里填上适当的数。 3： 9=（）： 156： =（）： 4 可以根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。（板书课题） 看到课题你想了解些什么？（出示学习目标） 二、自主探究，合作交流，完成预习案。 三、汇报展示，引导点拨 1、从题目中你获得了哪些信息？ 2、理解题意 根据题意可知 “ 模型的高度：原塔高度 1： 10” ，已知原塔的高度为 320，如果设模型的高 米，则可列出比例式为（ ）： 320： 根据比例的基本性质，两个外项 与相乘的积（）两内项 320与的积。（填等或不等）： 、列式解答 指名板演，老师点拨。 3 / 4 小结：这种方法叫做用比例解决实际问题。 4、小结解比例的方法及应注意的问题。 四、知识检测，达标提升 1、解下面的比例 = 2、解下面的比例 （ 1） 8 12 X 45 （ 2） X 2 3、博物馆展出了一个高为厘米的秦代将军俑模型，它的高度与实际高度的比是 1:10。这个将军俑的实际高度是多少？ 五、拓展延伸，总结激励 作业布置： 练习八 7、 10题。 板书：解比例 1、什么叫做解比例 例： :=6： X
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