二年级语文下《英英学古诗》教学设计四.doc

二年级语文下英英学古诗教学设计四备课者 许叶学习目标1.学会本课生字，认识偏旁青，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思。3.发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。课堂资源投影片、词语片卡、小黑板课时安排 三课时活动过程第一课时课前板书课题：英英学古诗（给生字英和诗注音）一、导入新课小朋友们，你们在一年级学过哪些古诗？（生：我们学过的古诗有鹅、锄禾、华山）谁能把这几首诗背给大家听听？（学生背）背得好！你们在家里学过的古诗背给长辈们听吗？二、解释课题，教学有关生字词。1.这一题目告诉我们谁学古诗？（英英）对，英英是一位小朋友的名字。2.我们用什么办法来记住题目中的英和诗？3.要求学生进行书空练习，记住英和诗。4.再读课题。三、初读指导1.看图。（1）课题右面的这一幅插图，画了哪两个人？（英英和奶奶）她们在做什么？（说话谈古诗）（2）小结：英英和奶奶正在说话，从课题上我们可以知道她们谈的话题是有关学习古诗方面的。（3）第二幅插图上画的是什么？（一轮明月高高地挂在天上，大诗人李白在窗前望着明月，正在思考着什么）2.自学课文。（1）教者问：这篇课文和以往学的文章在形式上有什么不同的地方吗？（2）分步揭示自学要求（3）教学生字词。四、朗读全文五、课堂作业1.正确、流利地朗读课文，初步理解静夜思的意思。2.课后练习3。第二课时一、复习提问1.听写词语：英英一首意思古诗静夜思静的偏旁是什么？（青）出示词卡订正。2.英英学古诗这篇文章里，英英说了几次后？各讲的什么内容？3.指名两人读课文，一人读英英说的话，一人读奶奶的话。（评议）二、精读训练1.学生轻轻地读静夜思教者板书或用投影仪出示静夜思全文。2.理解静夜思的意思：静夜就是静静的夜晚，思想念地意思。3.诗中哪些诗句的意思你已经懂了？你是怎么弄懂的？4.这首诗的意思，实际上大家已经基本理解了，有不少小朋友是通过联系下文弄懂的。这很好！现在我们来看看英英是怎么讲的吧。5.提问：静夜思的作者是谁？（唐代大诗人李白）6.朗读指导。（1）静夜思的朗读节奏：（/为句中停顿）（2）疑是、低头读时语速要慢，表示诗人在沉思。（3）光、霜、乡要读得清晰，停顿要长一些，表示感情一步步发展。三、课堂作业练习背诵静夜思。第三课时一、导语上两节课，我们已经学习了静夜思，并且弄撞了它的意思。现在，我们来看看书上的插图图画了些什么。这个人是谁？（唐代大诗人李白）你们能够想象出筒子里插的是什么吗？二、想象与说话训练1.请小朋友仔细看看这幅图，再把课文轻轻两遍，想象当时的情景，说给大家听听。2.提示：想一想：李白这时在哪里？他看到了什么？想到了什么？会怎么做？3.各自练习说，同桌互相试说，提出补充和修改意见。4.指名当众口述。三、背诵静夜思1.静夜思的第一句写什么？（景色）谁能把它背出来？2.第二句写了诗人的哪两个动作？（举头望、低头思）表达了诗人的什么思想感情？（思乡之情）3.指名用自己的话讲解全诗的意思。4.指名朗读静夜思。5.练习背诵，指名背诵。四、总结谈话小朋友们，连同今天学的静夜思，我们已经学过好几首古诗了。你们觉得古诗怎么样？五、写字指导1.须按笔顺描红的生字。2.其他要描红的生字六、课堂练