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1 / 5 六年级上册已知直径求圆的面积学案冀教版 莲 山课件 m 六年级上册已知直径求圆的面积学案冀教版 教学 目标 知识与技能：掌握已知直径求面积的计算方法，能解决生活中简单的实际问题。 过程与方法：结合具体事例，经历灵活运用圆的面积公式解决简单实际问题的过程。 情感、态度、价值观：感受数学与生活的密切联系，增强学生的应用意识，提高运用知识解决实际问题的能力。 重难点 重点：掌握已知直径求面积的计算方法。 难点：灵活解决生活中圆的面积 的实际问题。 教法 与学法 教法：尝试 -反馈教学法 2 / 5 学法：自主探究 合作交流学习法 核心 问题 已知直径如何求出圆的面积？ 教学 准备 课件一套 复备 预习 设计 预习提示： 1、预习书上 50 页 -51 页内容。 2、自学例 3 计算出需要多少平方米草皮。 3、探究例 4 计算出木盖的面积是多少平方厘米。 4、尝试练习 51 页第 2 小题 5、自主探究书上 51 页练一练 1、 3、 4 小题 6、在预习中遇到的疑难问题记录下来，在课堂中交流。 3 / 5 教 学 过 程 （一）问题导入 学生小组内交流预习成果，梳理出小组内的疑难问题，小组代表汇报，教师板书，并梳理出核心问题和疑难问题。 1、核心问题：已知直径如何求出圆的面积？ 2、疑难问题：已知直径如何求出圆的面积？ （二）自主学习 以小组为单位，讨论核心问题和疑难问题。 （三）交流展示 小组代表展示、讲解交流结果 。其他小组补充、质疑、完善。师根据交流的情况进行指导。鼓励学生大胆提出不同的问题。 （四）拓展提升 一、基本作业（ A） 冀教版小学数学六年级上册分层作业设计已知直径求圆的面积教学设计 1求下面几个圆的面积。 2一个圆桌面的直径是 60cm，桌面的面积是多少平方米？ 二、提高作业（ B） 4 / 5 1餐厅圆桌的直径是米，把它用一块圆形桌布盖上。这块桌布的面积是多少？桌布周边的花边是多少？ 2在一个边长是 40 厘米的正方形内画 一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？ 三、拓展作业 (c) 在一张边长是 1 分米的正方形彩纸上剪下一个最大的圆。这个圆形彩纸的面积是多少平方厘米？ 板书 设计 运用圆的面积公式解决简单的实际问题 例 （ 11/2）例 4 课后 作业 一、基本作业（ A） 冀教版小学数学六年级上册分层作业设计已知直径求圆的面积教学设计 1求下面几个圆的面积。 2一个圆桌面的直径是 90cm，桌面的面积是多少平方米？ 5 / 5 二、提高作业（ B） 1餐厅圆桌的直径是米，把它用一块圆形桌布盖上。这块桌布的面积是多少？桌布周边的花边是多少？ 2一个石英钟的分针是 8 厘米，经过 30 分钟，这根分针扫过的面积是多少平方厘米？ 三、拓展作业 (c) 王师傅给一个
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