小学语文《海底世界》教学实录及评析.doc

小学语文海底世界教学实录及评析师：近段时间，我们开展了我和海洋生物交朋友的活动，你和哪些海洋生物交上了朋友，快快把它请上来。生1：我和唑人鲨交上了朋友，觉得它很神秘。生2：我和海底海带交上了朋友，因为我喜欢吃它。师：瞧，多棒！你们拥有了那么多的海洋朋友，老师很羡慕你们。不如，我们一起到它们的家里去做客吧！出示课件，展示潜水员潜入海底的画面，创设情境。小潜水员们，快穿上潜水服，出发吧！联系学生现实生活，开展与海洋生物交朋友的语文实践活动，加强了语文课与生活的联系，实现校内外沟通，让语文教学贴近生活，贴近时代，这样的课堂教学注意语文生活化，把小语文融入大社会。一句小潜水员们，快穿上潜水服，出发吧！的情境创设，激发了学生学习的兴趣。片断二：师：小潜水员们，快潜入课文中的海底世界吧！想一想，海底是个什么样的世界？你在快速游览海底世界时，发现了什么？发现了快向我报告。(引导学生快速阅读课文学生兴趣盎然地读起课文来，一会儿就有学生举起了小手，老师没有马上指名回答，微笑着看着举起的小手，学生用自信的微笑回应着。随着举起的小手越来越多。老师示意学生答题。生1：报告，我发现了海底有光。生2：我发现海底的动物在窃窃私语。师(插话)：也就是海底有什么？生恍然大悟：声音。生3：我发现海底是个景色奇异、物产丰富的世界。师(因势利导)：你们想把这个景色奇异、物产丰富的世界介绍给大家吗？想一想，可以怎么做？生1：可以当解说员。生2：可以召开海底世界的新闻发布会。(因为在前第四个单元的口语交际中曾举行过新闻发布会，学生纷纷拍手表示赞同)。师：那召开新闻发布会要做那些准备工作呢？生1：明确要发布的内容。生2：多读课文，看看文中有什么信息？生3：还可补充你知道的其它信息？学生一时语塞，老师提醒：在第四单元的口语交际新闻发布会上，我们欣赏了哪些有趣的新闻发布呢？生恍然大悟：我们还可以用不同的方式发布我们的新闻呢！师：真聪明，记忆力也棒！同学们，快快加入到你喜欢的探索组，准备你们的新闻发布吧！出示组牌：海底之光探索组、海底声音探索组、海底动物探索组、海底植物探索组和海底矿物探索组。学生纷纷离开座位，找到了自己喜欢的探索组。这时，老师发现有几名同学坐在原来的位置上一动不动，老师走过来，轻声问道：怎么了，找到了自己喜欢的小组了吗？生涨红了脸答：我没有特别喜欢的小组。师：哦，那这样吧！我们的新闻发布会还需要记者团！你们就当小记者好吗？当好小记者可不简单，不仅要了解新闻发布的内容，还要根据发布的内容提出问题，有信心当好小记者吗？生释然道：有信心！激发了探究的欲望。教师让学生当小潜水员，并把他们引入文中的海底世界这一美的情境，进而用：海底是个什么样的世界？你发现了什么？一问，将学生的探究热情调动起来了，个个跃跃欲试，情不自禁，从已知探究未知，成了一种强烈的欲望。之后从学生新闻发布会的提议到如何开好新闻发布会的教学，实现教学民主，给学生更多的自主权，让学生有选择学习方式、学习内容、学习伙伴的权利。当学生遇到问题时(一学生没有特别感兴趣的小组)，教师有机诱导，让其当小记者，充分尊重学生的独特感受，同时培养了自信心。教师与学生像朋友一样平等的交流，各自选择适合自己的角色去参与学习，参与实践，在交流中放飞了自己的思想，这又充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。片断三：老师走下讲台，走到了各探索组、记者团的中间，时而倾听，时而指点，时而微笑示意。五分钟后，老师从学生自信的脸上读到了信息，顺势点击课件，出示海底世界新闻发布会，摆出了新闻发言人的牌子，宣布海底世界新闻发布会正式开始。动物组：我们用表演的方式来发布我们的新闻，学生分别扮演海参、梭子鱼、乌贼，表演他们的活动方式。记者们，你们感受到了海底动物的有趣了吗？欢迎你们提问。记者1：我觉得你们表演乌贼的活动方式不准确，它是向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。而你们表演的像游泳在拔水。动物组接受了意见，重新进行了表演，提问的小记者满意地点头坐下了。学生自主选择汇报方式，学生小记者中肯的提议及学生再次表演，教师给了学生充分表达的机会，学生的潜能得到充分的表现。片断四：师：海洋生物朋友为了感谢你们把它们的家介绍给大家，给大家带来了礼物。快找一找。学生较容易找到了图卡，上面有一首题为海底世界的小诗，反面是海底生物朋友的话，学生不由自主地高声念起来)。教师评价的方式独特，巧妙地设计一首与课文内容有关的诗及海底生物朋友的话语作为礼物，充分肯定了学生学习的积极性及主动性，这样的评价生活化、趣味化，实为名副其实的绿色评价。片断五：师：聪明的孩子们，相信通过这一次海洋之旅，你们已经成为海洋知识的小博士了，在海洋超市城还有很多的有趣的活动等着你们呢！老师点击课件，出示海洋超市图，上面有三个海洋活动。开心的成语馆。收集本课的成语，说话。你还知道其它的描写海洋的成语吗？请写下来。聪明的小作家；让我们脱去潜水衣，邀请我们的海洋朋友来访。想一想，你准备带它到哪里游览，用一句话，像文章末尾的句子那样介绍给海洋朋友。再想一想，你还会向他们介绍什么景物或物产？神气的金话筒，长沙海洋公园招聘三个展厅(动物馆、植物馆、矿物馆)的解说员，你愿意向大家解说哪个展厅？学生自由地选择