小学一年级数学教案《第二单元 20以内退位减法》教学设计－B.doc

小学一年级数学教案第二单元 20以内退位减法教学设计B巩固本单元所学十几减几的知识教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程度。教学过程：一、揭题：今天我们来做课堂练习，比一比谁算得又对又快，书写工整。二、复习：1、出示：6+5= 7+8= 4+8=11-5= 15-7= 12-8=看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？2、填空，在括号里填上合适的数。8+（）=11 8+（）=16 6+（）=1511-3= 16-（）= 15-6=独立完成，订正。说一说你发现了什么？三、课堂练习：1、 两步运算：11-9= 15-7= 17-6= 12-6=15-9= 14-7= 18-9= 12-5=11-4= 16-8= 13-6= 17-8=2、连加、连减、加减混合：7+8-9= 16-8+4= 10+7-9=14-6+5= 11-7+9= 13-6+10=18-9+2= 14-7+6= 15-8+10=12-3+7= 11-6+3= 17-8+9=13-8+7= 15-6+8= 12-9-3=6+8+5= 19-7-6= 13-5-3=3、教师面批面改，发现问题及时解决。四、小结：谈谈你这节课的收获。作业布置：板书设计： 十几减几8+（3）=11 8+（8）=16 6+（9）=1511-8=3 16-8=8 15-6=9课后小记：课题六 练习课型：练习课 授课时间：第 周第 课时教学内容：练习三36题。教学目标：巩固所学十几减几的知识。教学重点：对学困生的辅导。教学过程：一、回忆上节课所学内容：小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？二、完成练习：1、 第3题：这是一道计算题。（1） 明确要求：先说得数，再写算式。（2） 同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。（3） 全班用开火车的形式练习。（4） 学生在课堂作业本上写算士并算出得数。（5） 教师进行面批面改，发现问题及时解决。2、 第4题：这是一道计算题。（1） 明确要求：看谁都能算对。（2） 学生练习，在书上填写。（3） 对速度特别快的学生要提出表扬。（4） 全班共同订正。（5） 对全部做对的学生提出表扬。（6） 请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。3、 第5题：这是一道游戏形式的计算题。（1） 明确要求：帮小朋友坐椅子。五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们前面有五把椅子，上面有得数，请帮助小朋友坐到相应的椅子上去。（2） 学生口算得数并连线。（3） 全班一起订正答案。4、 第6题：这是一道连线题。（1） 明确要求：找朋友。（2） 学生根据给出的算式和得数连线。（3） 全班共同订正答案。三、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。作业布置：板书设计： 十几减几11-6=5 13-7=6课后小记：课题七 练习课型：练习课 授课时间：第 周第 课时教学内容：练习三713题。教学目标：巩固所学十几减几的知识。教学重点：对学困生的辅导。教学过程：一、复习（口算）：14-7 = 11-5 = 11-8 =16-7 = 15-6 = 12-6 =14-8 = 17-9 = 13-6=二、练习：1、 第7题：（1） 明确要求：看谁全都能做对。注意看清运算符号。（2） 学生独立完成。（3） 订正答案。（4） 对全做对的学生提出表扬。2、 第8题：小动物爱吃什么？（1） 明确要求：各种水果和蔬菜的旁边有算式，小动物旁边有得数，算一算，看看这些小动物喜欢吃什么。（2） 学生独立完成，连线。（3） 订正答案。3、 第9题：渗透函数概念。（1） 明确要求：先算出得数，再看看被减数、减数、差有什么特点。（2） 学生独立在书上填写得数。（3） 小组讨论。（4） 教师小结：被减数不变的情况下，减数增大，差随之减小，相反减数减小，差随之增大。4、 第10题：在 里填上、=。（1） 明确要求。（2） 学生独立完成。（3） 全班一起订正。5、 第11题：（1） 看图：说一说图上画的什么意思？（2） 提出数学问题，学生提得只要合理就给予肯定。（3） 引导学生读一读图中对话框中的内容，根据此内容列算式解答。（4） 订正。6、 第12题：口算，看谁算得又对又快。7、 第13题：（1） 看图：说说图上画的什么意思？（2） 根据图意提出数学问题。（3） 列算式解答，订正。三、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。作业布置：板书设计：十几减几12-5=7（只）7+6=13（只） 13-7=6（只） 13-6=7（只）课后小记：课题八 用数学课