六年级上册英语导学案（陕旅版）

1 / 17 六年级上册英语导学案（陕旅版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Lesson13Whatareyougoingtodotomorrow? 共有 3 学时第 1 学时执笔人：李强 【学习内容】 Whatareyougoingtodotomorrow? 【学习目标】 1、理解会说会用会写以下单词和短语 Help,dosomehousework,dothewashing,outsidetheschoolgate,cleantheroom,mopthefloor. 2、学会一些 重点句及句型 Whatareyougoingtodotomorrow? I mgoingtohelpgrandmali(p63) 3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。 【学习重点】 Whatareyougoingtodotomorrow? I mgoingtohelpgrandmali(p63) 【学习难点】 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。 【导学准备】 2 / 17 教师准备录音机和磁带及单词卡片 【导学过程】 一、【问题指向，预习先行】 老师和学生一起朗诵第十二课的 let spractise(11)短文，再请个别学生进行复述。 二、【呈现目标，任务导学】 1 、Help,dosomehousework,dothewashing,outsidetheschoolgate,cleantheroom,mopthefloor. 2、学生试读，老师领读，共同学习单词。 3、引出句型 Whatareyougoingtodotomorrow? I mgoingtohelpgrandmali(p63) 4、讲述语言点 I mgoingtohelpgrandmali(p63) 三、【强化训练，当堂达标】 1、 Listentothetape. 2、 Readthedialogueafterthetape. 3、 Readbythemselves. 4、做活动手册中的练习 lookandmatch 四、【课后作业，下节预习】 3 / 17 1、 Readthewordsandthedialogue. 2、 Previewpractise(I)and(II) 【课后反思】 Lesson12WearegoingtoseeTom! 课时： 3 第一学时 学习目标 1、学生通过查字典、查资料、听录音、互相讨论等方式自己学会本课单词和相关短语，大概理解本课内容。 2、能听懂、会说、会写生病有关的词句。 重、难点 1、预习、掌握重点短语和重点句子并熟悉课文。 2、预习、掌握如何用英语表达和生病有关的词句。 知识链接 illinbedafterschoolwithhearI msorrytohearthatbegoingto 学法指导 分组学习新单词和短语，练习讨论单词发音、讨论理解课文大意。 导学过程 一、看图片 ，听录音跟读，并说出汉语意思。 1.教师领读。 4 / 17 2.同学互读，一生拼出字母，一生读出单词，并说出汉语意思。 3.单词的讲解。 4.在四线三格中书写并造句。 二、根据课文内容回答问题： 1、 Whataretheygoingtodoafterschool? TheyaregoingtoseeTom. 2、 What swrongwithTom? Heisillinbed. 三、翻译 1、你们准备放学后去干什么？ 2、他生病了，我们准备去看望他。 3、他怎么了？ 4、我很遗憾听到那样的消 息。 5、他感冒了。 6、我可以和你一起去吗？ 布置作业 1、听录音跟读所学内容并背诵。 2、将所学内容用于实际生活中。 课后反思 Lesson12WearegoingtoseeTom! 5 / 17 课时： 3 第二学时执笔人：尚军禄 学习目标 1、理解并会用以下单词及词组 IllinbedafterschoolwithhearI msorrytohearthatbegoingto 2、掌握一些常见介词用法 3、掌握 I msorrytohearthatbegoingtomayI 等句型的用法 4、学习一般将来时的含义、结构和正确用法。 导学过程 1、讲解一般将来时的含义、结构和正确用法。 (1)、在以前我们学了一般将来时态的表达法之一。由 will引导的一般将来时态，表示将 Iwillseethedoctorthisafternoon. (2)、一般将来时态还有另外一种表达法，即由 begoingto引导的将来时态。在这个时态结构中 be 要根据主语人称的变化而变化。例： 、 Iamgoingtoseethedoctorthisafternoon. 、 youaregoingtoseethedoctorthisafternoon. 、 Sheisgoingtoseethedoctorthisafternoon. 、 Heisgoingtoseethedoctorthisafternoon. 、 Wearegoingtoseethedoctorthisafternoon. 、 Theyaregoingtoseethedoctorthisafternoon. 6 / 17 2、讲解 I msorrytohearthat 的用法。 当 听 到 别 人 的 不 幸 消 息 时 ， 我 们 应 该 说 I msorrytohearthat，以表示对别人遭遇不幸的理解。教师引导学生在其他场景下如何使用这个句型。例： (1)、 A:mygrandpaisillinbed. B:I msorrytohearthat (2)、 A:Iforgotdoingmyhomework. B:I msorrytohearthat 3、练习 mayI 句型的用法。 本课中我们还学习到了情态动词 may， may 有推测的含义。而在本课中 may 是表示委婉请求的含义。例： 、 mayIcomein? 、 mayIwatchTv？ 、 mayIborrowyourbooks? 布置作业 1、完成配套练习册的相关内容。 2、朗读并背诵课文第 56 页的内容。 3、将所学内容用于实际情境中。 课后反思 Lesson12WearegoingtoseeTom! 课时： 3 第三学时 7 / 17 学习目标 1、复习巩固上两节课所学内容。 2、学习一首与本课内容相关的 chant，掌握 chant 中每句话的含义，并能听懂，会说、会写。 3、做 Let spractise() 、 Let spractise() 的相关内容。 导学过程 1、复习巩固 I msorrytohearthat 句型。 2、复习巩固 begoingto 句型。 3、复习巩固 mayI 句型。 4、做课本 58 页 Let spractise() 内容并用所给词句组成新的对话。 5、做课本 59 页 Let spractise() 内容。 布置作业 1、听录音，复习所学 chant。 2、看图说 chant. 3、做相关的配套练习，预习下一课。 课后反思 Lesson13Whatareyougoingtodotomorrow? 共有 3 学时第 2 学时 【学习内容】 Whatareyougoingtodotomorrow? 8 / 17 【学习目标】 了解复习上节课所学词句来掌握本课重点句型。 拓展所学内容，学会用所学知识谈论内容。 四会词语：Help,dosomehousework,dothewashing,outsidetheschoolgate,cleantheroom,mopthefloor. 【学习重点】 Listenandread(p61) 【学习难点】 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。 【导学准备】 教师准备录音机和磁带及单词卡片 【导学 过程】 一、【问题指向，预习先行】 1、老师和学生打招呼，并且唱首歌或说 chant(p60) 2、老师引入： Whatareyougoingtodotomorrow? I mgoingtohelpgrandmali(p61). whatdoyoulike? whatdoyouoftendoafterschool? whatdoyouwanttobeinthefuture? 9 / 17 二、【呈现目标，任务导学】 Listenandread(p61)，熟读课文。先学生试读，后老师领读，讲解课文句型。 三、【强化训练，当堂达标】 从下列选词中填空，每个词或词组只能用一次。 (10 分 ) 四、【课后作业，下节预习】 1、 Readthewordsandthedialogue. 2、 Previewpractise(I)and(II) 3、做活动练习中的练习 Writeandread. 【课后反思】 Lesson13Whatareyougoingtodotomorrow? 共有 3 学时第 3 学时 【学习内容】 Do-Re-mi 【活 动目标】 1、通过学习歌曲来活跃课堂气氛，加深学生对所学知识的理解 2、掌握歌词大意，领会其含义。 【活动准备】 老师带录音机、磁带 【活动过程】 10 / 17 （一）复习热身 1、师生一起玩 let splay. 2、老师说，学时做出相应的动作。 3 、填空thesamehobby,for,with,spend,from,goaround,livein,lessons,subject,to _yourweekends? 2.-canyougoandgetanyfruits_me? -Allright. 3.-Areyou_differentcountries? -yes,weare. 4.-Touchyourfeet_yourhands,please. -ok. dliketo_china. ,_. 7. -What_doyoulike? -Ilikemaths. _hisfriend. _Newyork. 10.-What_doyouhavethismorning? （二）、活动手册中的听力练习 listen,matchandwrite.参考内容在活动手册附页。 11 / 17 （三）作业 1、生生互相对话练习。 2、预习下一课的单词和对话 【教学反思】 Lesson14Willheteachyounextterm? 课时： 3 第一学时 学习目标 1、学生通过查字典、差资料、听录音、互相讨论等方式自己学会本课的单词和相关短语。 2、能听懂、会说、会写、会用本课的一些单词和短语。 3、掌握课本第 66 页短文，并能听懂、会读短文内容。 4、能灵活运用短文中的一些重 点词句。 重、难点 1、熟练掌握本课重要词句并灵活运用。 2、学习课本上第 66 页的短文，学生理解课文内容并听懂、会读。 3、灵活运用本课所学的内容进行练习。 知识链接 1、词组 teachreadEnglishbefrompopular 2、句子 A:Whatareyougoing? 12 / 17 B:Whereishefrom? 学习指导 分组学习单词和短语，练习讨论单词发音，讨论理解课文大意。 导学过程 一、看图片、听录音跟读，并说出汉语意思。 1、教师领读。 2、同学互读，一生拼出字 母，一生读出单词，并说出汉语意思。 3、单词的讲解。 4、在四线三格中书写并造句。 二、根据课文内容回答问题 1、 What sthegrandsondoing? 2、 Who sthegrandson sEnglishteacher? 3、 WhereistheEnglishteachercomefrom? 4、 Willheteachthemnextterm? 三、学生自由读课文、老师和学生一起听课文录音，并讨论课文内容。学生听录音并跟读每句话，然后，老师领读，学生集体跟读，最后请个别学生朗读短 文内容，老师检查发音。 四、翻译： 1、你正在干什么？ 2、我正在读英语课文。 13 / 17 3、你的英语老师是谁？ 4、他教的很好？ 5、他是哪里人？ 6、他对我们很友好，我们都很喜欢他。 7、他下学期还教你们吗？ 8、也许，但我并不确定。 布置作业 1、背诵本课所学单词和词组，并准确的在四线三格中书写。 2、听课文录音，大声朗读短文内容并背诵。 课后反思 Lesson14Willheteachyounextterm? 课时： 3 第二学时执笔人：尚军禄 学习目标 1、复习上节课所 学内容。 2、能准确运用现在进行时、一般现在时和一般将来时等几种时态的用法，并能对这几种时态综合起来使用，进行简短对话。 3、理解、会说、会用、会写一下单词： teachreadEnglishbefrompopular 导学过程 1、学习现在进行时态的使用。现在进行时时指正在发生的动作和存在的状态。其结构是 be+V-ing.例： 14 / 17 、 Whatareyoudoing? 、 Iamreadingabook. 、 SheisreadingEnglish. 、 Heisdoinghishomework. 现在进行时态中动词 -ing 的构成方式有以下几种：一种是以不发音的 “e” 结尾的单词，去掉不发音的 “e” 加上 ing。还有一种就是以辅音字母结尾的重音在第一个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上 -ing。最后一种就是普通的，可以直接加上 -ing。 2、巩固复习一般现在时态的用法。一般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。如果人称是第三人称单数，其结构是主语 +V-s/es，其他则是动词原形。 、 Whatdoeshedo? 、 Heisateacher,heteacherEnglish. 、 TheteacherteachesEnglish. 、 ThestudentslearnEnglish 教师向学生解释一般现在时态第三人称单数的动词构成形式。以清辅音结尾的单词，加 -es，其他的直接加 -s。 3、巩固一般将来时的使用。一般将来时是表示将来要发生的事情或动作。有两种结构： 、 Will+动词原形 、 Begoingto+动词原形 15 / 17 例： 、 TheteacherwillteachEnglish. 、 TheteacherisgoingtoteachEnglish 、 ThestudentswilllearnEnglish 、 ThestudentsaregoingtolearnEnglish 4、小结：本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，