六年级上册《how do you feel-》第一课时教案

1 / 6 六年级上册 How do you feel?第一课时教案 莲山课 件 k 六年级上册 Howdoyoufeel?第一课时教案 教学目标： 知识与能力目标 句型 1.能够听、说、读、写句型： Howdoyoufeel? 2.能够在情景中运用句型：等，简单表达相关情绪和心理状态； 词汇 1. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：feel,sad,angry,happy,worried,afraid 2.能够正确使用上述单词简单 表达自己、他人或动物的各种情绪和心理状态； 3.能够在图片和文字的支持下完成语句书写 情感态度、意识、学习策略目标 1.渗透不能以自我为中心，要关心他人，要为他人所想； 2.了解中国的卡通名片黑猫警长 2 / 6 3.能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测 教学重点： 在 情 景 中 运 用 be+ 表 示 情 绪 的 形 容 词（ sad,angry,happy,worried,afraid）来表达人物或动物的情绪和心理状态 教学难点： 让学生 感知 be+ 表 示 情 绪 的 形 容 词（ sad,angry,happy,worried,afraid）的语义和语用情景 教学准备： computer,radio,blackboard,tape 板书设计： Unit6Howdoyoufeel? PartALet stalkandlet slearn （人或动物） am/is/are/happy. sad. angry（ with ）。 BoysGirls worried.各种脸部表情 afraid（ of ） 教学过程： Step1Warmingup 3 / 6 2.板书标题，分组（男女） :aboutfeelings,suchaswarm,cold,sorry,hungry,good,bad,etc. Step2PresentationLet stry ?引导学生学习了解 be+happy.（造句： Iamhappytoday.等等） ? 引出 happy 的反义词 sad.（ Q:Underwhichconditions,youwillfeelsad?）师对学生的发 言 进 行 评 论 。ButIamreallysorrytostophere,maybewecanhavechancetoenjoyitnexttime.（讲到 be+情绪的形容词，教师特意加重语气） 引 导 学 生 看 图 ， What stheweatherlikeoutside?WhereareSarahandSam? 引导学生对 let stry 的听力做出预测。完成第一题后，接着引导，Ifit scoldandyouareathome,whatwillyoudo?让学生根据自 己 的 实 际 情 况 回 答 。 再 提 问WhatwillSarahandSamdo?Dotheydothesamethingsasyoudo?引导学生读出 Let stry 的第二题题目并做题。 Q ：Whatfilmwilltheywatch?导出 Let stalk Let stalk+Let slearn 4 / 6 学生带着问题听录音 Thiscartoon/filmisaboutacat. Q:What sthecat sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?让学生观看动画并获取信息 3rdlisteng:Howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导学生回答：（让学生做出这两种表情，教师创设各种情景让学生来回答 Howdoyoufeel? 路上被疯狗追 妈妈煮了一顿你很喜欢吃的饭菜 看到一男同学故意向一女同学仍纸砸她 很期待的一次旅行突然因为天气原因被迫取消了 你很认真学习，但成绩总是上不去 学生对于 可能不理解，教师引导学习新单词 worried.（ Don tbeworried.） 让学生观察 P59Let slearn 的第三副图，进一步理解 worried 的含义，然后让学生当小作者，给 Let stalk 续编一句话，是 Sarah 对 Sam 说的“maybeourcatischasingamousenow ！ ” 这句的回答，并且Sarah 的回答中要包含 “worried” 一词。 教师带读，学生跟读 全班男女生角色扮演读 个别学生试着脱稿对话 Q1:是否只有人类才有这些 feelings?引导学生说出动物也会有情绪反应，并引导不同的情绪动物们相应 的动作是5 / 6 什么。 Q2：对于同一件事，同一个场景，人们或动物对它的情绪反应一样吗？为什么？引导学生要更积极地看待身边的人和事。 Step3PracticeandProduction Let slearn+writeandsay 2.完成 writeandsay 3.游戏 “two -menshow” ：请一位学生站在老师前面，教师蹲在学生身后念一篇关于情绪的文章，学生要根据老师念的文字做出相应的动作和表情，嘴里还要无声地重复老师念的文字。 同桌合作，请同学 上台表演 Step4Summary 总结所学 +德育：生活中面对各种情况有各种情绪很正常，但要学习积极、正面地看对人和事，要学会传递正能量 Step5H