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文档简介

二年级语文下酸的和甜的教学设计一（1）课时安排：两课时第一课时一、导入。小狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的，这葡萄真是酸的吗？我们一起来看这个故事酸的和甜的（板书课题）齐读课题。二、整体感知。1自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。2边读边想：课文讲的是一个什么故事？3拼读9个生字，认读生字词。三、看图，读文，探究。1学习第1自然段。（1）出示第一幅插图，引导观察画面，请同学们用自己的话描述画面。（2）指名读第1自然段。思考：狐狸为什么说葡萄是酸的？（3）在小组内表演这一段。2学习第23自然段。（1）出示第二、三幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。（2）课文是怎么写的？自由读第2、3自然段。（3）他们为什么认为葡萄是酸的？（4）指名读第2、3自然段。3学习第47自然段。（l）出示第四至七幅插图，同学们认真观察，用自己的话说一说。（2）指名分段读课文。（3）小猴子听到小松鼠和小兔子的话后，相信了吗？他可能是怎样想的？（4）比较句子，哪种说法更恰当。（5）指导朗读。4学习第8自然段。（1）看图，读文。（2）谁来告诉他们，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？四、总结全文。1分角色朗读全文。2分组表演这个故事。指名表演好的小组在
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