六年级上学期期末考试语文试卷分析

1 / 5 六年级上学期期末考试语文试卷分析 六年级上学期期末考试语文试卷分析 一、命题意图 1、重视识字写字 （ 1）、卷面分数增加到 5 分，促使学生提高书写质量。 （ 2）、词语的书写检测生字的理解和使用。试卷上，有选择正确读音、正确书写等练习，这都有助于生字的学习和掌握。 2、重视语言积累及运用 （ 1）、联系上下文解释词语，很好考察了学生对词语的理解。 （ 2）、古诗词补充。以往的诗句连线变成了上下句补充，难度有所增加，不但背诵了，还要写下来。 （ 3）、修改病句是一项综合性的基础知识测试，课本 上有多处提示，近几年增加了这样的习题。 3、加强课内外阅读。 学生阅读能力的培养是语文学习的重点之一，和过去相比，逐步增加着整份试卷中的占比。并且还在根据教学的需要，调整着一些内容。课内阅读 20 分，课外阅读 20 分。 （ 1）课内阅读内容的选择，一方面检测学生对必须记忆的知识掌握情况，出现了语文天地中古诗词的积累，给出上句写好下句；一方面重视了学生对文章的整体认识，给出课文2 / 5 内容特点，让学生写出相关课文。 （ 2）加强了课外阅读。课外阅读篇目增加到两篇，阅读量增加了，对学生的要求也明显提高了，主要是考查学生 是否能运用课内学到的知识和方法来解决新问题。形式上也相对多样，如阅读面的考察，谈对于人物的认识，结合文章理解重点词句。有细腻写法的学习收获，如写体现对母亲魂牵梦绕的句子，更有对学生列提纲能力的考察。 4、加强习作 写难忘的运动会，和学生的生活联系紧密，检测学生习作能力及是否会正确表达情感。 二、试题质量 1、根据学段要求，六年级基础知识、阅读、习作等部分所占比重分配较为科学。更加注重了对阅读与运用的检测。 2、有意识地增加了阅读容量的检测，意在检测学生快速阅读的能力，逐步提高学生思维的敏捷性和准确 性，同时，量的增加，也要求学生提高书写的速度和质量。 3、难易适度，面向全体学生。非确定性的问题增加了，给学生个性化的阅读和习作提供了空间。 三、答题情况 1、一题双基部分 25 分， A、在拼音下面写词语中，劫难、沉寂有 6 人出错。有刘念，张文博、张秀红、李晓晨、张烨、王家乐、张明。 B、选择正确答案一题，学生多人出错在第3 / 5 一小题选择正确读音及三小题写法正确的一句上。王东阁、张超、杜彦宇等七位同学出错，其中，张超、王东阁、杜彦宇错误两题。 c、修改病句中，学生大部分没有修改出 “ 看了这次展览，使我有了很大感想 ” 一题 。李梦洁、张超超、李晓晨出错较多。 2、课内阅读 20 分。一小题补充诗句及内容。学生完成不错，但是，出现了问题，张超、李宏博、出现了背诵错误，写错内容。樊凯迪、张明出现了错别字。二小题根据写法特点写文章题目，出错较多，其中建怡然、陈晓飞根本没有理解题目，自己编造题目，出错 4 处以上，另外在 “ 只有一件事情就很好表现人物的课文 ” 一题出错较多。本题目出错 16 人。学生对文章整体认知不够准确。 3、课外阅读 20 分。第一个阅读题的一小题写出人物及特长中 ，张文博掉标点，陈庆武掉题目，没有回答写了哪两个人物一题。二小题写出伯牙绝弦的学生回答可以。第二个阅读题三个小题，一小题写作者有哪两位母亲及体现对两位母亲真挚爱慕的语句的描写，基本上答对了。二小题解释频来入梦的意思及解说祖国母亲频来入梦的原因及想象母亲的面影刘念、李晓晨、张明回答不够全面，出现错误。三题找出母亲魂牵梦萦的句子，抄写。学生基本完成可以。 4、习作。是一篇六单元的习作原题，难度不大，张文博标点错误太多，语句不通，扣分较多。陈晓飞选材不好，导致4 / 5 中心不明。刘念内容空洞，中心体现不够。 四、改 进措施 1、在课堂上，要给足学生自主读识的时间，不但要增量阅读，还要增量习作。我们要认真研读教材，发现题目背后的用意；要加大识字写字的力度，真正做到提笔就是练字时。 2、加强学生独立识字、自主阅读及习作能力的培养，发现和运用方法，不断提高学习效率。 3、训练学生整体把握教材的能力，处理好课内外阅读之间的关系、分散写话与定期习作的关系以及听说读写之间的关系。 4、注意训练学生认真审题，养成良好答题习惯，避免不必要的错误。 5、从自身发现问题、寻找教学漏洞，及时查缺补漏。做好后进学生的辅导工作，以发挥 好小组合作学习的相互补充作用，做好平时背诵、生字听写的落实。 五、前半期学习习惯培养及今后的努力 1、自觉学习的学生不断增多。通过及时入班及安排好任务的方式，有目标的进行了培养工作。 2、不断提醒、引导学生要敢于提问，提出问题更是认真学习的好行为，同时对于提出问题的同学及时进行肯定与鼓励。现在涌现了一批好提问的同学，有张烨、荆毓杨、许晓萌、李灿阳、建怡然、王家乐、何飞鸿等同学。 5 / 5 3、改变作业布置方式，只对学生有学习任务与作业量的要求，而没有具体的内容，这样给学生留下了自由发挥的空间。好些同学进一步明 确了作为六年级学生自己该怎样学习，一方面要让学生抓好字词掌握并灵活运用，打好根基，一方面应该有发展与创新，多阅读、多积累、多练笔、多思考。我的目标就是可以自我布置，就看你自己布置的质量怎样。这其中表现突出的有李玄烨、张烨、荆毓杨、白子涵、许晓萌、建怡然、张秀红等同学。对字词前一段时间方法不对，有的学生写老师我全会了，可是考试中这部