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1 / 4 六年级上册 How do you feel?第四课时教案 六年级上册 Howdoyoufeel?第四课时教案 教学目标： 1.能够听、说、认读句子 2. 能 够 正 确 听 说 认 读 单 词 和 短 语wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof 等。 3.会正确拼读有失去爆破的单词。 4.能听懂 Let scheck 的内容，并提取正确信息完成题目。 教学重点： 1.能够听、说、认读句子 2. 能 够 正 确 听 说 认 读 单 词 和 短语wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof 等。 教学难点： 会正确拼读有失去爆破的单词。 教学准备： PPT 录音 板书设计： Unit6Howdoyoufeel? BReadandwrite&Let scheck&Pronunciation 2 / 4 Heisafraid. Everyoneishappy. 教学过程： 一、课前热身（ Warm-up） T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,teacher. T:Howdoyoufeeltoday? Ss:Iamthanks. T:Nicetoseeyou. Ss:Nicetoseeyou,too. 2.教师播放歌曲 “Ifyou rehappy,clapyourhands” 的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。 APPT 出示各种表情 T： Howdoeshe/shefeel? S:He/Sheis T:Whatshouldhe/shedo? S:He/Sheshould 二、新课呈现（ Presentation） 1.表情复习 3 / 4 PPT 出示表情，请孩子一起说出 He/Sheis 并表演各种表情 幻灯展示学生作品。 3.听录音，回答老师的问题 stheweatherlike? ? ? 4.学生自主阅读 短文完成 P63 填空。 Theantis_.Robinisstuckand_. _. Noweveryone_. 5. 听 录 音 ， 画 出 关 键 句 ， 并 跟 读 。 完 成NUmBERTHEPIcTURES. 6.学生小组合作把短文改写成对话形式 Robin: Ant: 7.请学生展示对话 三、巩固延伸（ consolidation&Extension） 1.课堂练 习 2.练习册第六课时听力 四、课堂小结（ Summary） 4 / 4 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 五、布置作业（ H
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