六年级下册 a farewell party 教案人教pep

1 / 11 六年级下册 A Farewell Party 教案人教PEP 六年级下册 AFarewellParty 教案人教 PEP 第一课时 教学内容 Let sread62Readandtickorcross 一、教学目标： 1.能够听、说、认读 Let sread 部分的对话并正确回答对话后的问题 2.能够读懂并会书写简单的应用请柬 二、教学重、难点 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读对话，能够用can 句型表述会做什么，并且 能书写简单的英语请柬 2.本课的教学难点是学生会表述能做什么并正确书写英语请柬 三、教学步骤 教师放复习一单元的歌曲 Iwentonaholiday.学生边拍手边唱歌 2 / 11 教 师 出 售 学 生 的 体 检 表 ， 提 问Howtallareyounow?HowtallwereyouinGrade1?Howheavyareyounow?Howheavywereyouat7yearsold?教师根据体检表中的 记 载 判 断 学 生 说 的 是 否 正 确 。 教 师 再 问 syourbestfriend?Who syourfavouriteteacher?Who syourfavouriteclass? Let sread (1) 教 师 说 ： Boysandgirls,you 教 师 板 书Afarewellparty 领读几遍，然后提问，Whatshallwebringfortheparty?启发学生应该带些什么？如： fooddrinkcamerarecordergifts 等 (2) 教 师 继 续 问 ：Wouldyouliketogiveperformancesattheparty?Whatcanyoudo? 启 发 学 生 能 够 表 演 什 么 节 目 ， 如Icansing/dance/playthepiano. (3) 教 师 接 下 来 说 ZhangPengandmike sclassisgoingtohaveafarewellparty,/chenjie/mikedoattheparty?Let sreadthisdiolague. (4)教师放 Let sread 的对话录音，学生跟读两遍，再分角色朗读对话 Readandtickorcross 3 / 11 （ 1）教师说： ,too.然 后展示一张很大的英语请柬，说，Look!?指导学生齐声朗读请柬上的内容 （ 2）教师指导学生完成判断正误的练习 （ 3）教师发给每名学生一张铅画纸，指导他们制作英语请柬，既可以邀请外国朋友参加，也可以邀请任课教师和家长参加欢送会。 (巩固和延伸 ) （ 1）学生背诵或抄写四会单词和句子 （ 2）学生做配套活动手册 第二课时 教学内容 GroupandwriteListenandwritePronunciationLet ssing 一、教学目标 1.能够根据 Groupandwrite 的配图用英语描述学生们准备欢送的场面 2.能够听懂 Listenandwrite 部分的录音并正确填写句子 3.能够听懂、会唱歌曲 We regoingback 4.能理解、会跟录音说 Pronunciation 部分的绕口令 二、教学重、难点 4 / 11 1.本课时的教学重点是用 therebe 句型描述欢送会场、听 Listenandwrite 部分完成填充句子，并能跟读、试读Pronunciation 部分 的绕口令 2.本课时的教学难点是用 therebe 句型描述欢送会场、并能跟读、试读 Pronunciation 部分的绕口令 三、课前准备 1.录音机，带 2.单词卡片和英语词典 四、教学步骤 (1)教师出示五年级上册第五单元或第六单元的主情景图，提示学生用 therebe 句型描述主情景图中的场景。 （ 2）教师出示欢送会用品的单词卡片，如水果，饮料，照相机等，上面覆盖一张镂空的铅画纸，让学生猜是上面物品并拼读。 (1)教师放 Let sread62 部分的对话，学生跟读 （ 2）展示一部分学生的英语请柬 Groupandwrite (1)教师说 ?Whatthingscanwebringtotheparty?启发学生尽可能的说出可带物品及欢送会前应作的准备。 5 / 11 (2)教师请学生看 Groupandwrite 部分的挂图，四人为一小组，做单词分类连线题，其中个别单词可让学生查英汉词典了解词义，比一比那个小组做的又快又准确。 (3)教师再挂图上连线做示范，让学生仔细看图 ，延续图下的示范语言描述教室场景。 (4)学生四人一组进行讨论，口头描述教室场景，教师轻声放 Let ssing (5)学生完成书面练习，教师巡视指导，然后请部分同学朗读， Listenandwrite 学生第一遍听，第二遍填空，第三遍核对检查 Let ssing (巩固和延伸 ) （ 1）学生背诵或抄写四会单词和句子 （ 2）学生做配套活动手册 第三课时 教学内容： Let sread67Let sread72 一、教学目标 能够听说认读两个 Let sread 中的对话，并完成对话后的练习 6 / 11 二、教学重、难点 本课时的重、难点能够听说认读两个 Let sread 中的对话，并完成对话后的练习，尤其是巩固复习现在进行时的用法。 三、课前准备 1.录音机带 2.单词卡片 四、教学步骤 教师出示六年级上五、六单元的图片复习现在进行时的句子 用单词卡片开火车做句子 (1)教师出示 67 页 Let sread 的教学挂图，让学生从Hello 读到 Thankyou.回答教师提出的问题 (2)教师请同学阅读 Iseverybodyhavingagoodtime?到Bye 一段，然后回答教师问题。 （ 3）教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读 （ 4）教师指导学生完成 Answerthequestions 的练习，提出不理解的句子，教师解答疑惑 （ 5）教师最后说 ?canyouguess? 7 / 11 Let sread72 (1) 教 师 出 示 Let sread72 的 挂 图 ， 说 ，Nowlookatthispicture,missWhiteandherstudentscometovisitLiuyun ?AndwhatdoesLiuyungiveitreturn?请学生分小组练习对话，回答教师提出的问题 （ 2）教师放录音，学生跟读 （ 3）学生分角色朗读，提出不理解的句子，教师解惑答疑 (巩固和延伸 ) （ 1）学生做本课的配套活动手册 （ 2）学生背诵或抄写四会句子和单词 第四课时 教 学 内 容 ListenwritematchandsayLet splayLookupthewords 一、教学目标 1.能够听说认读 Listenwritematchandsay 中的句子并完成填写句子的练习 2.能够熟练的查阅字典 二、教学重、难点 能够听说认读 Listenwritematchandsay 中的句子并完成填写句子的练习并能能够熟练的查阅字典 8 / 11 三、课前准备 1.录音机带 2.单词卡片 四、教学步骤 教师放本单元 It stimesaygoodbyetochina.的录音教师用有关动词爱好的卡片和学生做句子 教师放两个 Let sread,学生跟读 Listenwritematchandsay (1)教师接着预习部分说 ?Pleaselistentoherdiary. (2)师再放一遍录音，完成 Listenandfillintheblanks的练习 （ 3）教师画出短文中的 will 结构，请学生根据上下文判断其意。 （ 4）教师指导学生完成 matchandsay 部分的练习 Lookupthewords 教师指导学生进行查字典比赛，全班学生在规定时间内查完学生用书 68 页的新词，将单词和音标和词义写在第 69页的表格中 Let splay 9 / 11 (巩固和延伸 ) （ 1）学生做本课的配套活动手册 （ 2）学生背诵或抄写四会句子和单词 第五课时 教学内容 Let smakeGoodtoknowStorytime 一、教学目标 1.能够听说认读 Let smake 部分的四段短文、并与四幅小图正确连线 2.能复习巩固一般现在时第三人称的形式和用法 3.能够理解 Storytime 中的故事 4.了解一些英语告别用语 二、教学重、难点 教学重、难点是能够听说认读 Let smake 部分的四段短文、并能读懂 Storytime 中的故事 三、课前准备 1.录音机和录音带 的教学挂图 四、教学步骤 复习 Let swrite，试读 Pronunciation 部分的绕口令 10 / 11 教师用英语描述班级内的一名学生，让学生猜 Let smake （ 1）教师说 ?Whataretheylike?请学生独立或分小组朗读四段短文。解释学生不理解的句子。Therearefourpicturesbelow,wouldyouliketohelpmissWhitegluethepictures?教师指导学生完成图文搭配的练习 （ 2）学生上讲台介绍自己最好的同学，请其他同学猜是谁看谁说的又生动又准确 Storytime 教师向学生展示 Storytime 中的挂图，指着最后一幅图中的 Zoom 和 Zip 说： ZoomandZiparesad. sseewhatha