六年级下《各种各样的能量》教学设计

1 / 4 六年级下各种各样的能量教学设计 六年级下各种各样的能量教学设计 教学目标 : 1、知道能量的描述性定义 -能使物体 “ 工作 ” 或运动的本领 2、知道能量有不同的表现形式 3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用 教学重难点 : 1、理解能量可以使物体运动或 ” 工作 ” 2、知道能量的特点、作用以及不同的表现形式 教学具准备 : 烧瓶、音叉、气球、小鼓、黄豆、热水、水槽、实验报告单、乒乓球相关课件等 教学过程 : 一、激趣导入 1、出示玩具小车 ,请生想办法让小车动起来并说一说是什 么使小车运动的 ? 2、根据学生汇报师引导并板书 (风、电、水、食物、汽油等 ) 3、师小结 :风、电、水、食物、汽油等都具有让物体运动或“ 工作 ” 的本领 ,这种本领就叫做 “ 能量 ”( 板书 :能量 ) 4、谈话 :我们把水所拥有的这种本领叫做水能 ,风 电 2 / 4 5、讲解 :食物和汽油都是通过一系列的化学变化才能够体现出他们的能量 ,所以我们可以称之为化学能 . 6、谈话 :除了这些能量之外 ,你还知道哪些能量吗 ?(根据学生汇报板书 ) 7、请生用一个词来概括能量的形式是什么样的 ?(根据学生汇报进行小结并完善板书 :各种各样的能量 ) 二、探究能量的特点 1、谈话 :关于各种各样的能量 ,你还有什么问题吗 ?你还想了解哪些 ? 2、过渡 :下面就让我们带着这些问题继续探究吧 !刚才有的同学提到了热能和声能 ,老师想问一下 :你们能看到热能和声能吗 ?(板书 :看不见 ) 3、提问 :既然我们看不见热能和声能 ,那我们怎么证明它们的存在吗 ? 4、出示相关器材 ,请各小组选择自己组喜欢的器材进行讨论 :如何做 ?这么做能证明什么 ?做的过程中应该注意哪些事项 . 5、请各小组根据自己选的器材进行汇报并演示 6、根据实验师小结 :虽然我们看不到热能和声能 ,但是我们可以根据气球被吹起、水花被溅起等现象来证明热能和声能在起作用 ,来感受到热能和声能的存在 .(板书 :感觉到 ) 7、谈话 :虽然我看不到风能 ,但是我可以通过树叶的摇摆来感受到风能的存在 .谁还能像老师这样举出证明是能量在起3 / 4 作用 ,体现出能量特点的例子 ? 8、根据学生汇报师小结 :(课件出示 :虽然你看不见能量 ,却能感觉到它 .任何东西只要有发热、发光、冷却、移动或发声的现象 ,其中就有能量在起作用 .) 三、讨论各种能量的作用 1、谈话 :能量的特点我们知道 ,那你知道这各种各样的能量都有什么样的作用吗 ?老师这里列举 了 5 种能量及其一个作用 ,各小组根据老师所给的选择一个自己感兴趣的能继续讨论 ,找一找它还有哪些作用 .(课件出示 5 种能量 ) 2、请各小组代表进行汇报 ,同时师课件出示相关能量的作用进行补充 . 3、提问 :正如我们大家所说的 ,能量有着这么多的作用 ,但这也只是能量作用中的一小部分 ,可以说能量是无所不在的 .请大家思考一下 ,如果没有了能量 ,将会出现什么情况呢 ? 4、引导学生汇报 :如果没有光能 如果没有电能 如果 5、请生用一句话来总结如果没能量将会出现什么情况 .根据学生汇报师小结 :如果没有能量 ,人类和自然界 的一切活动都将停止 !这就是能量的重要作用 . 6、提问 :既然没有能量