六年级上册《牛郎织女》教案语文a版

1 / 5 六年级上册牛郎织女教案语文 A 版 六年级上册牛郎织女教案语文 A 版 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语 3、会用 “ 心急发焚 ” 、 “ 霎时间 ” 造句。 4、观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学难点： 观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星， 将观察到的经过写成一篇短文。 教学准备： 课文朗读磁带、投影片 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、指名复述牛郎织女（一）的主要内容。 2 / 5 2、牛郎织女后来的生活怎么样了？（问题导入） 二、初读指导 1、轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。 2、思考这篇课文主要写了什么？ 3、说说各个自然段主要讲了什么。 三、检查自读情况 1、生字词的认读。 2、朗读课文。 3、说说每一段主要讲了些什么。 四、学习第一部分 1、指名读第一段，思考：这一段主要讲了什么？ 2、第一段中哪些词语写出了牛郎织女的 “ 日子过得挺美满的 ” ？ 师生讨论。 教师板书。 3、有感情地朗读第一段。 4、思考本段的最后一句话的意思。 五、讲读第二段 1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？ 衰老的牛又讲话，老牛讲了什么？ 老牛讲 话时的神态怎样？ 3 / 5 2、小组讨论。 3、有感情地朗读老牛讲的话。 4、老牛死了，牛郎织女的性情怎样？ 5、小结。 善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了 “ 把我的皮肃下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮 ” 的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。 六、作业 1、完成文后的习题 2。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 一、讲读课文第三段 1、牛 郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？ 2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？ 3、读课文 3-5 节，画出描写王母娘娘神态的句子。 王母娘娘更是气得 王母娘娘趁牛郎到地里干活 王母娘娘狠狠一推 王母娘娘拔下头上的 4、通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？ 4 / 5 5、有感情地朗读描写王母娘娘的句子。 6、默读 3-5 节，画出描写织女与牛郎的句子。 朗读 “ 织女一边挣 扎一边望着 ” 体会织女不愿离开人间、不愿与亲人分离的痛苦情感。 “ 心急如焚 ” 是什么意思？课文中哪些词语表现了牛郎的 “ 心急如焚 ” ？ 7、有感情地朗读第 3-5 节。 8、第三段讲了几层意思？概括每个自然段的小标题。 知道下落，发誓抓回 闯人家里，抓走织女 心急如焚，携子追赶 9、让学生根据上述三个标题说说这断课文的内容。 二、讲读课文第四段 1、指名读第 6、 7 节，思考这两段课文主要写了些什么。 隔河相望 ，化作星辰。 喜鹊搭桥，一年一见。 2、牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月七他们在鹊桥相会时会说些什么呢？ 3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。 三、总结课文 1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？ 2、按照 “ 男耕女织，日子美满 老牛诀别，忍痛剥皮5 / 5 王母知情，发誓追回 闯入家里，抓走织女 心急如焚，携子追赶 划出天河，牛郎被拦 隔河相望，化作星辰 喜鹊搭桥，一年一见 ”