小学语文一年级教案《啄木鸟》教学设计之三.doc

小学语文一年级教案啄木鸟教学设计之三本课是北师大版第二册实验教材第五单元的内容。课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了。文章内容浅显易懂，情节生动有趣。学生通过学习课文，能够了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，培养学生自主合作的识字、阅读能力。教学目标：1、会认14个生字，多音字干，认识言字旁，培养学生一定的独立识字能力。2、培养学生自学能力和小组合作意识，掌握更多的识字方法，激发学生阅读兴趣。3、了解动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。教学重点：认识14个生字；鼓励学生有感情地朗读。教学难点：了解动物各有所长，是人类的好朋友。教学准备：字卡、词卡、图片。教学过程：一、激发情趣，导入新课：1、同学们，上学期我们已经和好多小动物交上了朋友，读过它们的故事，比如说那只想飞的乌龟呀，爱做梦的小鱼呀，还有勤劳的小母鸡种出了金灿灿的稻子，聪明的乌雅喝到了瓶子里的水大家都非常喜欢它们。今天，老师又给你们带来了一位新朋友。瞧，它来了！（出示啄木鸟图，贴在黑板上画的苹果树旁）你们认识它吗？（生：啄木鸟）2、那咱们还得认识它的名字（板书课题）啄和嘴巴有关系，所以是口字旁（齐读课题）你们了解啄木鸟吗？（生发言）3、啄木鸟是大名鼎鼎的森林医生（贴药箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上药箱出发了，去哪儿呢？请同学们打开课本，听老师读课文就明白了。大家仔细听，听完了给我评一评。二、教师引导，自主合作1、范读，学生评价。（让学生尝试主动评价，初步感知如何运用正确的语调、语气来朗读）2、识字小组识字要读好课文，咱们得先认字。大家看着识字条认一认，再和坐在一起的同学想想办法，怎样才记得快、记得牢。挑字。（师在黑板上贴出鹰、干、术、气、对、病、棵字卡）师：这儿有几个调皮的字娃娃，它们藏在老师说的一个词或一句话里，大家仔细听看谁能把它挑出来。（师出题、指名挑字）（剩下三张字卡）哪位小老师也能出道题？小老师领读其余的字卡。师出示词语卡，分男、女生齐读。3、遇到不认识的字怎么办？（复习识字方法）自读课文。4、比赛读书去找好朋友一起读，或是找读书厉害的同学挑战。有不够好的地方就给伙伴指出来，读完了读的好就给自己画苹果。5、检查朗读，指导读谁愿意把自己读得最棒的一段话读给大家听听？（指名读，生评）可以邀请好朋友和你一块儿读（或者：谁愿意和他一块儿读？）几人合读，把课文完整的读一读。师生互评。6、读了课文，谁来说说，苹果树的病是怎么治好的？看插图，师讲解啄木鸟的生理特点，说明啄木鸟为什么会给树治病。7、今天来的三位医生，谁的本领大？（大多数学生会选择啄木鸟，可以设计问题：这几天，麦田里有了老鼠，谁能去帮忙？老梨树的叶子上长了虫，谁去给它治病？）师小结：大自然中还有许多动物好朋友，青蛙、乌鸦、老鹰它们的本领各不相同，但都能消灭害虫保护树木和庄稼，是人类的好朋友，我们应该爱护它们。三、创设情境，师生共演：1、师生共同给苹果树画笑脸，画苹果。2、苹果树的病好了，它笑得多甜啊！大家都为它感到高兴，咱们一起来把这个故事演一演吧。老师扮演苹果树，学生自由选择角色。四、认识偏旁，练习书写：1、复习词语，齐读新词。2、认识。带言字旁的字很多，大家能说出几个吗？（说、谈、讲、认、评、话、读）言字旁的意思就是说话，这些字都是人们在用语言表达。知道了偏旁的意思，可以帮助我们认字、识字、理解字。3、描写字本：请小老师在田字格中教书写。4、学生练写。五、课外延伸，拓展学习回家后，把今天