六年级下册《常见的量》复习课教案

1 / 9 六年级下册常见的量复习课教案 六年级下册常见的量复习课教案 教学目标： （ 1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。 （ 2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。 （ 3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。 教学重点：能运用相关量的知 识解决生活中的问题 教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 教学过程： 一、创设情境，激发学生积极学习的欲望 出示课件：（学生 “ 小马虎 ” 的日记： 2 月 29 日晴早晨 6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长 20厘米宽 12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯 300L 的牛奶一饮而尽，又吃了一个 200千克的面包。两个煎鸡蛋。然后就背起了 2000 千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿了 5 角钱2 / 9 冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！走了300 千米的路程，来到了 56 平方分米的教室，开始了 20 小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只 200千克重的足球，我一脚踢出了 10厘米，踢得真过瘾！） 师：谁来读一读 “ 小马虎 ” 的日记。 指名学生读。 师：你们发现了什么？说一说。 师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？ 师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些 常见的量。（板书课题：常见的量） 【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助 “ 小马虎的日记 ” 情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题：常见的量。】 二观察、感知、实现知识认识的深化 师：在这篇日记中有哪些计量单位？ 师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？ 3 / 9 师：我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积单位、长度单位。还有哪些？ （学生回答的比较散） 师：同学们回答的老 师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。（学生四人小组讨论归纳） 【设计意图 :以日记为线索，学生从日记中找到许多常见的量，用这样的形式来整理 “ 常见的量 ” 的知识，对知识的梳理起着 “ 画龙点睛 ” 的作用。】 师生共同梳理： 1、长度。 （ 1）什么是长度？长度：两点之间的距离。 （ 2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） （ 3） 1 厘米有多长？ 1 分米有多长？ 1 米呢？（用手比划比划） （ 4）它们之间的进率是什么？ （ 1 米 =10分米 1 分米 =10厘米 1 米 =100厘米 ） 2、面积。 （ 1）什么是面积。面积：物体表面（或封闭图形）的大小。 （ 2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米） （ 3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？教4 / 9 师出示 1 平方厘米和 1 平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到 1 平方厘米和 1 平方分米的实物：如，我们的大拇指的指甲盖大约有1 平方厘米，我们的手掌大约有 1 平方分米。 （ 4）它们之间的进率。 （ 1 平方千米 =100 公顷 1 公顷 =10000 平方米 1 平方米 =100平方分米 1平方 分米 =100平方厘米）特别要记住特殊的进率。 3、体积 /容积。 （ 1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。 （ 2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （ 3） 1 立方厘米有多大？ 1 立方分米有多大？ 1 立方米呢？教师可以出示一些实物，如骰子，魔方， 10毫升的口服液，1 升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。 （ 4）进率。（ 1 立方米 =1000 立方分米 1 立方分米 =1000 立方厘米 1 升 =1立方分米 1 升 =1000 毫升） 4、质量。 （ 1）常见单位：克（ g） 千克（ kg）吨（ t） （ 2）进率： 1 吨 =1000千克 1 千克 =1000克 （ 3）估一估。老师的体重大约是多少？教师可以出示 1 个5 / 9 回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。 5、时间单位。 （ 1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （ 2）进率： 1 世纪 =100 年 1 年 =12 个月 1 年 =365 天 (闰年366天 ) 有 31日的月份是： 1， 3， 5， 7， 8， 10， 12。 有 30天的月份是： 4， 6， 9， 11。 平年的二月有 28日。闰年的二月有 29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？ 1 日 =24时 1 时 =60分 1 分 =60秒 生汇报，师板书。 1001230246060 时间单位：世纪 年 月 日 时 分 秒 10001000 质量单位：吨 千克 克 10001010 长度单位：千米 米 分米 厘米 10010000100 面积单位：平方千米 公顷 平方米 平方分米100 平方厘米 6 / 9 10001000 体（容）积单位：立方米 立方分米（升） 立方厘米（毫升） 1010 人民币：元 角 分 师：同学们，经过刚才的复习， 你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。 生：生汇报并改正结果。 师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学，是不是都对常见的量掌握得一样好呢。 【设计意图：组织小组合作学习的方式整理相关知识，能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源，构建计量单位的知识网；在帮助学生查漏补缺，修正小马虎日记中常见单位量的错误中，深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】 三、练习设计。（课件出示） 1、选一选。 杭州湾跨海水桥长 36（） 一个鸡蛋约重 50（） 冰箱体积是 240（）容积是 200（） 数学书封面约 2（） 7 / 9 刘翔 110米跨栏成绩训 13（） 一瓶芬达橙汁约 3（） 一头大象约重 4（） 一本水浒传要 18（） 一瓶果糖注射液有 250（） 地球绕太阳转一圈要 365（） 一元硬币约厚 2（） 一辆大客车的内部空间约 50（） 师：做的不错，请接着看第二题， 2、判断。（对的打 “” ，错的打 “” ） （ 1） 2000年和 2100年都是闰年。（） （ 2）边长 4 分米的正方形的周长和面积一样大。（） （ 3）一张课桌宽 52厘米。（） （ 4） 17时 45分也就是下午 5 时 45分。（） （ 5）每年都有 366 天。（） （ 6） 1 千克铁和 1 千克棉花一样重。（） （ 7） 1 米的和 3 米的一样长。（） （ 8）边长 100 米的正方形土地，占地 1 公顷。（） （ 9）一份协议的鉴定日期是 XX 年 2 月 29日。（） （ 10） 2 年 5 个月 25个月（） （ 11）凡是年号是 4 的倍数，这一年就是闰年（） （ 12）半径 2 厘米的圆，周长和面积相等（） 8 / 9 3、填一填。（课件） （ 1）吨 =（）千克时 =（）时（）分日 =（）日（） 3 吨 40千克 =（）吨分 =（）秒 40元 =（）分 （ 2）一个月分成（）旬、（）旬、（）旬，平年二月下旬是（）天，一月（）旬是 11天，平年的第一个季度是（）天。 （ 3）采用 24 时计时法，下午 1 时就是（）时，夜里 12 时就（）时，也就是第二天的（）时。 （高 进率 低，低 进率 高） 4、解决问题 每袋榨菜重 80 克，一盒里面有 100 袋，现在要运 700 盒，一辆载重 5 吨的卡车一次能运走吗？ 师：同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题目，下面我们来放松一下，我们来看个脑筋急转弯：（课件） （ 1）小明是六年级的学生 了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？ （ 2）一千克棉花和一千克盐相比哪个重？ 【设计意图：教师借助生活中一些现实情境，让学生选一选、猜一猜，以及结合生活中的实例，注重学生的亲身体验，帮助学生进一步掌握量与单位的实际意义。这样的教学过程，学生对学习不会觉得枯燥、泛味，而且是轻松自如；教师重视学法指导，注重记忆的规律性，有利于记忆的强化效果和9 / 9 记忆的持久保持。在学生头脑中以具体、生动的生活情景支撑着抽象的数学知识，量与单位之间的关系深深地烙印在同学们的脑海中，真正体验了学习数学 的价值所在。】 四结合实际，感受计量单位的应用价值 1、续写日记（要求：想象着写出 “ 小马虎 ” 在超市买礼物的情景，