六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版

1 / 6 六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版 莲山课 件 m 六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版 和平，我们共同的心愿 教学目标： 1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。 2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及儿童和平条约 教学过程： 一引入课题 教师：同学们，你们课前查到儿童和平条约了吗？跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。 教师简要介绍儿童和平条约的内容。 二、初读儿童和平条约 1、学生自读。 2、个别学生读。 3、学生齐读。 三、讨论学习儿童和平条约 2 / 6 1、读了儿童和平条约，你觉得 “ 宣告 ” 是什么意思？ 2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活） 3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。 4、教师小结：儿童和平条约是 1986 年 9 月 25 日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订 的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。 四、课外拓展学生课下写一篇读后感。 五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。 六、评比优秀读后感，出一期我们呼唤和平专刊 战争，人类的灾难 教学目标： 1、使学生初步了解发生在 20 世纪的两次世界大战，知 道战3 / 6 争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。 2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。 教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。 教学过程： 一、创设情境，引出课题 1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。 （ 1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。 （ 2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。 2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流） 3、 教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。 （ 1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？ （ 2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？ （ 3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？ （ 4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？ （ 5）说说现代战争对人类的危害。 二、实践体验、探究学习 4 / 6 1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。 教师：今天我们一起来研究战争与和平这个主题。请学生 4 人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。 2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。 3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。 三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。 让世界沐浴和平的阳光 教学目标 : 1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。 2.引导学生为世界和平做力所能及的事， 争做和平使者。 教学重点： 培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。 教学准备：图片 教学课时：两课时 5 / 6 教学过程： 第一课时 一看图片，爱和平。 1出示图片，学生观察。 2问：图上画了些什么？你有什么感受？ 3学生互相交流。 4齐读 63 页旁白。 二开展活动。 1问：为了人类的和平，我们能做点什么？ 2学生交流。 3出示： 64 页的信，指名读。 4问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？ 5学生讨论交流。 6分小组制 定活动方案。 7汇报各小组的活动计划及方案。 8开展活动。 三布置作业。 利用课余时间完成各小组的活动方案。 第二课时 6 / 6 一展示作品。 1举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。 2展示作品，欣赏作品。 3谈感受。 4评选 “ 和