六年级下册统计总复习导学案

1 / 5 六年级下册统计总复习导学案 统计 学案 教案 活动一、经历统计的过程 1.书 110 页 1 题 （ 1）提出 3 个关于本班同学你想调查的问题 答： 2.在小组内交流你提出的问题，选择三个同学感兴趣又能实施的问题 3.为了回答上面的问题，需要收集哪些数据？这些数据是如何搜集到的？ 4.组内分工合作，实施调查，记录数据并整理数据 （ 1）记录数据有哪些方法？ （ 2）整理数据 5.分析你调查的数 据，你能得到哪些信息？ 6.根据这些信息，你有什么决策？ 新课标第一网 7.通过上述的统计活动，用简单的语言总结 “ 统计活动 ” 我们一般要经历哪几个过程？ 活动二、不同统计图的特点 书 111 页第 4 题 2 / 5 1.怎样整理六（ 1）班家庭成员人数的调查结果？ 答： 2.用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？ 答： 3.假如小芳买课外书用了 20 元，那么小芳的零用钱共有多少元？ 4.除了上面的扇形统计图与折线统计图 ，你还学习了哪些统计图？写出几种统计图自己的特点。 活动三、统计知识的实际应用 1.完成书 112 页 1 题、 113 页 2 题（写在书上，然后小组交流） 页 4 题看图 （ 1）李明家 5 月份的伙食费的支出及储蓄总共是多少元 ?(列式解答 ) （ 2）根据扇形统计图，先计算出相关的数据，然后再把书中的表格填写完整 购物用的钱数（列式）： 水、电用的钱数（列式）： 储蓄用的钱数（列式）： 其他支出用的钱数（列式）： 活动四：复习统计量 1.书 113 页 3 题 3 / 5 2.书 114 页 6 题 3.书 114 页 5 题 活动七：自我反思 今天我学习了（），我以后要注意（）。教学目标： 1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用 2、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法 3.在解决问题过程中，整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点 一预习、质疑 完成学案项目 教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。 二交流、展示 全班汇报 其他学生认真听，可以质疑，可以表示赞同，可以补充，对发言的同学作出评价 完成题目，学生说出自己的想法，表扬多种方法的学生，突出最基本方法。 可能性 学案 教案 活动一、理解可能性的知识 4 / 5 1.书 115 页图 1，任意摸出一个球，可能是 ，有（）种情况。 图 2，图钉落地后，可能是（） 图 3，指针转一次停后，可能有 （）种结果 图 4，明天可能是（），有（）种情况 2.图 1 中，摸到黄球的可能性是（），摸到白球的可能性是（） 3.图 3 中，想使转盘转到红色区域的可能性为八分之五，可以如何修改转盘？ 4.在我们生活中，有些事情是不可能发生的，他的可能性是（），有些事情是一定发生的，他的可能性是（） 5.举例说一说，生活中哪些事情不可能发生？哪些事情一定要发生？ 活动二、巩固与应用 1.书 116 页 1、 2、 3 题（小组交流后，点名质疑 ） 2.书 117 第 4 题（组内交流，每组派一人汇报）教学目标： 1 在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点 2、在解决问题过程中，复习如何计算事件发生的可能性 一预习、质疑 书 115-117，完成学案活动一、二，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。