苏教版语文五年级上册学会拒绝口语交际教学设计3例.doc

苏教版语文五年级上册学会拒绝口语交际教学设计3例【教案1】学会拒绝-口语交际课教学设计方案教学目标：通过创设各种交际情境，让学生明白当别人对自己提出不合理的要求，或者让自己做力所不能及的事情时，应该学会拒绝，并讲究方式方法。教学重点、难点：明辩不合理的地方，选择合适的方式方法及语言加以拒绝。教学准备：相关课件教学过程：一、齐呼口号，激疑导课1.（师）又到了口语交际课了，我们的口号是-（生）口语交际场，快乐共分享。耶！2.今天口语交际课的话题是什么呢？请看下面的一则案例：张丰与李明是大学里的同班同学，前不久，他俩同在一个试场参加全国英语等级考试，张丰的座位紧靠着李明。在考试过程中，张丰碰到了一条不会做的题目，此题分值很大，为了使自己考试过关，张丰让李明把自己做的答案写在纸条上传给他，李明念及同学之情，就照张丰的要求写了一张纸条给他，结果被临监考老师发现，张丰和李明此次考试都没有过关，并被通报批评。对于上述案例，同学们有何评论？请畅所欲言，各抒己见。3.教师小结：当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该学会拒绝。今天，我们口语交际课的话题就是-学会拒绝。二、联系实例，探讨方法1.如果你是李明，你会答应张丰的要求吗？为什么？2.如果你是李明，你准备怎样拒绝张丰的不合理要求？3.分配角色，指名演练，全班评议。4.通过刚才的演练，你们从中得到了什么启示呢？5.师生共同归纳拒绝他人的要点：一、审慎思考，明辨是非；二、语气婉转，巧妙拒绝；三、态度诚恳，以理服人。三、提供情境，迁移运用（一）根据情境，理性判断拒绝还是接受别人的要求：1. 过渡：在日常生活中，对于别人的约请、要求等，哪些应该拒绝，哪些应该接受呢？2.课件出示学生生活中的交际情境，学生观看。内容梗概：（1）考试时，美美的钢笔没水了，她问同桌小小借。可小小拒绝了她。（2）星期天，爸爸妈妈都去上班了，只有爷爷在家里。爷爷发现快要下雨了，就叫小雨去帮忙收衣服。小雨拒绝了爷爷的请求。（3）课间，小晨在操场上捡到到一支钢笔，送给了小西，小西知道是捡的，收下了。3、对于美美、爷爷、小晨等人提出的要求，小小、小雨、小西等人作出的决定合理吗？谈谈你的看法。（二）根据情境，实际演练拒绝过程：1.议一议：如果遇到下列情况，你会怎样去拒绝呢？（1）星期天，李博文约赵晓刚去网吧打游戏。（2）王硕丰没完成作业，请组长帮他编个理由。（3）爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。2.演一演：四人为一组，其中两人担当当事人，表演拒绝过程，另两人担当评委，评判指点拒绝过程。3.推选代表，上台表演并接受全班评议。四、反思总结，拓展提高1.今天的口语交际课，你收获了什么？2.说一说自己以前拒绝别人的事例和从中得到的经验教训。板书设计：学会拒绝一、审慎思考，明辨是非；二、语气婉转，巧妙拒绝；三、态度诚恳，以理服人。【教案2】苏教版国标本第九册学会拒绝教学设计教材分析通过活动，使学生明白当别人对自己提出不合理的要求或让自己去做力所不能及的事情时，应学会拒绝。在拒绝别人时，要做到语气委婉，态度诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服。设计理念注重为学生创设口语交际的情境，激发学生积极、主动地参与口语交际活动，并采用表演的形式引导学生学习拒绝的技巧，使学生在灵活多样的教学活动中学会拒绝，从而培养学生的口语交际能力。教学准备1、回忆在平时的学习、生活中，是否有人曾经对自己提出过不合理的要求或请自己做力所不能及的事，为本次口语交际提供素材。2、从课本上的三种情况中选择一种，想一想该如何拒绝并写下来。教学流程一、谈话导入，感知拒绝技巧同学们，我们在平时生活中该如何与人相处呢？友善待人是否也指要无原则迁就别人呢？1、出示话题李文和王硕是一对要好的朋友。星期天，李文约王硕到离家十里多路的运河边钓鱼，并叫王硕不要告诉父母，王硕听了左右为难。你能弄懂王硕为什么而左右为难吗？2、学生自由讨论后交流。3、教师小结：在平时的学习和生活中我们常常会遇到有人对自己提出不合理的要求或让自己去做力所不能及的事情时，这时候我们应该学会拒绝。4、帮他想办法该怎样拒绝才能既达到拒绝的目的，又能让对方认可你的看法呢？5、再次交流、汇报6、教师讲述：在拒绝别人时，要学会思考，是非明确，要弄清楚他人的要求到底哪些地方不合理。拒绝时还要做到语气委婉，态度诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服。二、合作表演，掌握拒绝技巧1、指名当一当王硕，尝试拒绝。学生评价说得是否合适？哪里需要改进？2、同桌合作，分角色表演拒绝的场面。3、指名上台表演：（1）一位学生当李文，一位学生当王硕，由王硕同学拒绝。（2）其他的学生认真观看当评委，评一评他们的表演是否合适，需不需要改进？4、小评委交流意见。5、教师小结。使学生明白在拒绝别人时，要做到语气委婉，态度诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服。6、改进后，再请学生上台表演，再进行评价。7、同学们，我们帮王硕解决了难题，他很感谢我们。这里还有几位同学也遇到了难题，不知该如何拒绝别人。8、投影出示：（1）星期天，李博文约赵小刚到网吧打游戏。（赵小刚该怎么拒绝并说服李博文呢？）（2）王硕丰没有完成作业，请组长帮他编个理由。（组长该怎么拒绝并说服王硕丰认真补完作业呢？）（3）爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。（方晓钟该如何拒绝爸爸的无理要求呢？）9、指名朗读，说说这几种情况下中，哪些地方不合理，该怎样拒绝。10、同桌合作选择其中的一条，讨论该如何请教，然后分角色合作表演拒绝的场面。注意拒绝时，要把理由说清楚，语言要委婉，态度要诚恳，力求使对方心服口服。11、小组合作上台表演拒绝的场面，请学生评价，并进行改进。12、教师引导学生看板书小结（什么时候该拒绝以及拒绝的技巧。）三、课外延伸，活用拒绝技巧1.同学们，在我们的现实生活中，有没有需要拒绝的时候呢？讨论自己在现实中拒绝过别人的事，说说自己当时是怎样拒绝的？2.四人一组，讨论交流。3.班级内交流自己曾经历过的拒绝场面，并说说当时的感受。学习了这一课后再遇到这种情况，你的拒绝是否会更委婉、更诚恳些了呢？4同学们，学会了如何拒绝别人不合理的要求，你以后遇到这些问题时，决定怎样拒绝别人？当你遇到别人拒绝你时，你又该怎样做？四、师生共同总结，内化拒绝技巧1.同学们，今天的口语交际训练，我们学到了什么？（生交流各自的收获）2.教师小结：是啊，今天的学习，让我们明白了与人相处的过程中如何拒绝别人也大有学问，让我们学会了怎样拒绝别人，并说服别人。那么，在今后的学习和生活中，遇到自己力不能及的事情或不合理的事情时，别忘了拒绝哦！【教案3】苏教版：第三单元学会拒绝教学实录一、谈话导入，明确目标。同学们，老师经常讲，要同学互助、要和睦相处。但是，你们有没有遇到这样的情况，别人向你提出一些不合理的要求，这时应该怎么办呢？生：要拒绝他。（老师板书：拒绝。）据我所知，有些同学总是碍于情面，开不了口，说不出“不”字，导致自己的生活秩序常常被打乱，甚至会做出一些错事。看来，学会拒绝很重要。这节课我们就通过练习学会拒绝。（老师板书：学会）二、创设情境，师生互动。师：（出示例图）请一名学生读出图下的话：“星期天，李博文约赵晓刚去网吧打游戏。”假如你是赵晓刚，你该怎么办？好好想想，可以和邻桌同学商量。生：我一定不会去的，那得花很多钱的。生：花钱多了，家长不给，就会发展到去偷别人的钱，就成小偷了。生：还会损害视力，会得近视眼。生：坐得久了，颈椎还会得病。我爸爸就是经常坐，颈椎病变了。生：打游戏会上瘾，上瘾后就总想打游戏，就没心学习了。师：同学们说的都是打游戏的危害。那么，该怎样拒绝呢？我来扮李博文，请一名学生扮赵晓刚。师：嘿，赵晓刚，下午一起去网吧打游戏好吗？生：不行，你难道不知道吗？未成年人是不许进网吧的！师：没事，我一个熟人开的，谁进都不拦。生：那也不行，打游戏对我们的危害可大啦，它损害我们的视力，花费家长辛辛苦苦赚来的钱，还会让人上瘾，那样，我们就没心思学习了，将来怎么去建设祖国啊？所以，不仅我不会去，我还要劝你也不要去！师：哎呀，打游戏有这么多危害啊，我听你的，以后不去打游戏了。师：同学们，谁来评价我们的拒绝过程？生：他在拒绝的时候，把打游戏的危害讲得很清楚，态度也很真诚。生：他很注意倾听，别人说什么，他就灵活地从相应的方面拒绝，最终取得了很好的效果。师：你真会评价！是啊，与人交流时，要认真倾听他人的话语，作出相应的回答，拒绝时理由充足，态度诚恳，语气坚定，才能收到良好的交际效果。（老师板书：认真倾听、理由充足、态度诚恳、语气坚定）三、生生互动，合作交流。看来同学们已经初步明白了该如何拒绝。书中还有两个问题，同学们邻桌为一组，选择一题，进行练说。题2、王硕丰没完成作业，请组长帮他编个理由。题3、爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。在小组合作的基础上，请一组学生展示交流：“王硕丰”：组长，我的作业没完成。你帮我个忙，就说我忘在家了，我先谢谢你。“组长”：那怎么能行？没完成作业就要受到批评，你还不快补作业？“王”：好组长，老师昨天刚因为作业批评过我，今天你就帮我个忙吧，要不，我又该挨批了。“组长”：你既然知道会受批评，为什么还不做作业呢？做作业是为了巩固复习已学过的学习内容，你不做作业，怎么会学好知识呢？你经常不完成作业，这可是个不好的习惯，只会害了你自己。一定要改正啊！“王”：哦，好吧，我马上就补作业，补完后交给老师。师：同学们，对他们进行评价。生：组长不仅拒绝了王硕丰的不合理要求，而且还使王硕丰认识到自己的错误，下定决心改正，理由充足，态度诚恳，取得了很好的效果。另请一组展示交流另一题；“爸爸”：晓钟，待会儿进公园门时，你弯着腰，这样，给你买半价票就可以了。“晓钟”：爸爸，老师教育我们要做一个诚实的好孩子，你不是也经常说做人要诚实？你让我这样弯着腰进公园门，不是让我欺骗公园的管理人员？爸爸，你说，是这半价的钱重要，还是诚实重要？“爸爸”：（笑了笑）晓钟，你说得很有道理，好，爸爸给你买全价票去。（学生鼓起了掌）师：你们为什么鼓掌？生：这个“晓钟”很会说话，几句话就把爸爸给说服了。四、立足生活、拓展延伸。看来，同学们的确掌握了拒绝的方法。生活中还会有很多种情况，我们又该怎样应对呢？（老师出示两道拓展题：1、丁丁请明明周六下午一起去看电影，可明明每个周六下午都要上英语辅导班，明明不想耽误英语学习，可又担心丁丁不高兴，他该怎么办？2、星期天，妈妈给小书迷芳芳买来一本爱的教育。芳芳正看得