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1 / 3 六年级数学下册常见的量教学设计 六年级数学下册常见的量教学设计 一、导入： 1.这节课由我来给同学们上。我站在这里，同学们对我以及我要给同学们上的这节课，一定有许多想知道的。现在你最想知道什么呢？（每人只提一个问题） （学生提问，教师回答） 2.同学们提的问题很多，我就不一一回答了。我今天的任务不是回答同学们的问题，你知道是什么吗？（学生回答） 教师：对。言归正传，据我了解，我们小学六年级现在已经普遍进入了复习阶段，你们已经开始复习了吗？（学生回答） 3.我们这节课的任务就是复习 “ 常 见的量 ” 。（板书课题：） 二、课堂复习。 1.其实在我们教室里就有一些常见的量，你能找到吗？ （自己的体重、身高、年龄，黑板的面积等） 2.提问：下面请同学们回想一下，我们在小学阶段学过哪些量？（学生回答） 3.我们在小学阶段学过的量有：长度、面积、体积（包括容积）、质量、时间等。它们各有哪些计量单位呢？谁知道？（按顺序说出来，这样就显得不乱了。） 4.下面以小组为单位，把我们小学阶段学过的量以及各种量的计量单位、还有它们之间的进率整理一下，写在一张纸上，2 / 3 每小组只写一份就可以了。（重点内容） （教师巡视，提醒：速度要快一些） 5.各小组整理完了吗？ 6.小组整理完后和附近的小组交换一下，看看别的小组是怎么整理的。 7.再交换回去，可以对自己小组的整理内容再做一下修改和补充。 8.下面请同学们汇报一下，每小组汇报你们整理的一种量就可以了。哪个小组先说一说？ 学生回答后，教师依次板书：（标上进率） 长度：千米、米、分米、厘米、毫米 面积：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米 体积（容积）：立方米、立方分米、立方厘米、 质量：吨、千克、克 时间：世纪、年、月、日、时、分、秒 货币：元、角、分 三、课堂练习。 1.刚才我们已经把学过的量进行了整理，在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。 说一说，怎么进行单位的改写？（提问） 2.刚才同学们回答的很好，看来都掌握的不错。下面我们独3 / 3 立做一下课本 87 页的做一做，细心一点。 3.做完后小组交流，说说你是怎么想的。 4.同学们做的怎么样？我还不知道，我检查一下，你是怎么做的，谁来把这几道题回答一下？ 5.看来同学们都掌握的很好了。究竟是不是真正学好了，我还不知道。以 下几道题我班的同学们在做的时候经常出错，你能做对吗？ 7km50m=（） m=（） km 7050m=（） km（） m 5 吨 300千克 =（）千克 =（）吨 5030千克 =（）吨（）千克 提问，检查对错。 6.小结：单名数和单名数之间的改写不容易出错，可是单名数和复名数之间的改写有时往往一粗心，就出错了，以后希望同学们细心点。 四、小结： 这节课，我们对常见的
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