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三年级数学教案小数的初步认识教学3二、教学目标知识目标：让学生从生活中感知小数，认识小数的意义、读法和写法。情感目标：1、让学生感知生活中处处有数学从而激发学生的学习兴趣。2、让学生通过学习，培养他们的探索意识和合作精神。三、教学重、难点重点：小数的意义、读、写方法。难点：小数的产生过程。四、教具：课件五、教学设计一、知识铺垫：抢答：1元=（）角1元=（）分1米=（）分米1米=（）厘米二、新课教学：（一）、创设生活情境、激趣导入新课。1、课件出示麦当劳的一些食品引入小数。2、引入课题认识小数。（二）合作探究、认识小数。1、认识以元为单位的小数的实际意义。小数的特征小数读法小数以元为单位的意义2、找生活中的小数。3、教学例一认识小数以米为单位的实际意义及小数的写法。（1）、课件出示把1米平均分成10份，每份是（）分米.用米作单位，用分数表示是1/10米，也可以用小数表示是（0.1）米板书：1分米=1/10米=0.1米（并教学小数的写法）提问：3分米呢？7分米呢？（2）、把1米平均分成100份，每份是（）厘米。用米作单位用分数表示是/米，也可以用小数表示是（0.01）米板书：1厘米=1/100米=0.01米对比：1/10分母是10，小数是0.11/100分母是100，小数是0.01（3）、让学生独立填空。3厘米、18厘米怎么样用分数和小数表示（4）、同位合作探索填空。王东身高1米30厘米写成小数是（）米提问：你是怎么想的？小结：以米为单位的小数，整数部分表示什么？（米）小数部分第一位表示什么？（分米），第二位表示什么？（厘米）三、深化新知、巩固练习1、第89页做一做先让学生在书上填空，再投影评定。2、第91页，第1题（1）、（2）小题先让学生在书上填空，再投影评定并提问其中的1小题是怎样想的。3、游戏：猜猜我是谁？（第91页第2题）4、小小法官
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