小学语文一年级《这个办法好》教学设计资料.doc

小学语文一年级这个办法好教学设计资料知识目标：认字14个并渗透性识字。能力目标：能正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。情感目标：通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。教学重点、难点：1、认识14个字并能用生字组词、说句子。2、能够熟读课文回答文后问题。理解课文内容。教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。教学策略：1、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。教具准备：课文插图、生字卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课。情境1、出示毛主席像，提问：这是谁？你认识他吗？（毛主席）毛主席是我们的领袖，是我们的大救星，是他打败了日本帝国主义，打败了国民党反动派，建立了中华人民共和国，从此，中国人民站起来了当家作主人，过上了幸福的生活。同学们，你们愿意听毛泽东小时候的故事吗？（愿意）好，今天我们来学习一篇课文这个办法好。板书课题：这个办法好。同学们齐读课题：这个办法好。二、新授1、出示教学挂图，让学生仔细看图，理解图意。2、让学生试读课文，把不认识的字划出来。3、教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。4、指名学生朗读课文，其他同学认真看，仔细听，把读错的地方记出来，等他读完后指正。5、同桌互相朗读课文。有不认识的字互帮互学。6、小组朗读课文，找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛。指名朗读课文，让学生注意看、仔细听。7、指名朗读课文，让学生注意看、仔细听，听后评价。8、检查生字1）出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词，选词造句说句子。2）开火车读生字并组词、扩词。3）游戏猜字，巩固生字。三、课堂小结：让学生谈自己的收获。板书设计：这个办法好泽 伙 伴 牛 砍 柴 捡呢 组 喂 饱 份 牵 提教学反思：第二课时教学目标：知识目标：会读会写7个生字。掌握一个笔画横折折折钩的写法，掌握每个字的正确笔顺。能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。情感目标：通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。教学重点难点：正确书写7个生字，能正确流利有感情的朗读课文。教学措施：1、引导学生采用多种读的方法读熟课文，理解课文内容。2、鼓励学生交流互动，探究识字写字的方法。教学策略：采用自主合作、交流的学习方式，引导学生主动参与，认识生字，书写生字。教学准备：生字卡、田字格小黑板。教学过程：一、复习引入1、出示生字卡，指名读并组词。2、指名读课文（中、差生）。二、有感情地朗读课文。1、学生练习有感情地朗读课文。2、指名有感情地朗读课文，大家评价。3、教师指导有感情地朗读。4、再指名读（先让生自评，大家再评）。三、学写生字1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。4、让学生写字自己喜欢的字，再互相交流写法。5、师重点指导候、常的写法，让学生观察，记住字形。6、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现