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文档简介

地理必修三教学反思 本学期是我个人初次教授“新课改”课程地理必修三(新课程人教版)在此历程中我对新课程改革的教学理念、教学方法有了一些粗浅的认识及感受结合“必修3”“国土整治”特点谈几点看法 教学反思一:两种教学设计的启示看教学案例的优化 高中地理新课程包括三个必修模块“地理1”、“地理2”两个模块分别从环境对人类活动和人类活动对环境两个方面阐述了人地关系“地理三”则是在前两个模块基础之上使学生结合区域可持续发展学习将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践这一模块以区域为研究对象由于区域存在差异性各区域可持续发展也各有其特性课程标准和教材选择了“区域发展与区域生态环境建设”、“流域的综合开发问题”、“自然资源的开发与区域发展”、“农业的可持续发展”、“区域工业化和城市化的推进及其产生的问题”等五个典型论题进行了剖析各版本教材采用不同的案例来呈现这五个专题内容可以看出地理三模块是典型的案例教学甚至是“范例教学” 以第二章荒漠化的防治为例荒漠化的防治是人教版必修三区域可持续发展内容的第一个案例这部分内容的课标要求:“以某区域为例分析该区域存在的环境与发展问题诸如水土流失、荒漠化等发生的原因森林、湿地等开发利用存在的问题了解其危害和综合治理保护措施”分析课程标准我们发现这可以是案例教学的典型范例在这个章节里教材除了选取我国西北地区作为案例分析的主要对象外还选取了非洲萨赫勒地区和前苏联垦荒区为分析的次目标将这些区域的各种情况通过图表、资料呈现分析荒漠化发生的过程、成因、危害提出相关的防治对策和措施因为学校教学的需要我在高二文理科班教授必修三在这两类不同学生的教学中我对荒漠化的防治这一章节内容进行了不同的教学尝试感到教学效果差异很大 教学设计一:教师讲解荒漠化的概念提出教学主题“西北地区是我国荒漠化最严重的地区”师生分析我国西北地区荒漠化产生的原因完成教材“活动”内容:非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、人为原因分析师生分析荒漠化防治的对策和措施完成教材“活动”内容:前苏联垦荒区的荒漠化问题及防治措施 教学设计二展示一组荒漠化景观图片学生思考什么是荒漠化有些表现引导学生找出课本呈现的三个相关案例:我国西北地 区的荒漠化、非洲萨赫勒地区荒漠化、前苏联垦荒区的荒漠化全班同学依据个人兴趣自主选择案例自由组合成三个小组 各小组学生阅读教材呈现的资料讨论、分析案例各小组表述案例分析成果并板书主要结论教师引导学生发现三个案例中的共同点(如分布地区、原因、措施)和差异性师生总结探究区域生态环境建设的一般研究方法和思路:介绍区域存在的环境问题产生的原因分析带来的危害治理措施教师提出新课题:尝试分析“黄土高原的水土流失问题”学生课后完成 地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求:(1)“初步学会通过多种途径运用多种手段收集地理信息尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析并把地理信息运用于地理学习过程”;(2)“尝试从学习和生活中发现地理问题提出探究方案与他人合作开展调查研究提出解决问题的对策”;(3)“运用适当的方法和手段表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”通过课堂教学的实践我发现第二种教学设计很好地达成了课程目标中“过程与方法”的三条目标体现了教学过程中学生学习的自主性、探究性学生参与度高积极性强在这个学习过程中学生

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