2019-2020学年高中生物上学期 核酸教学设计.doc

2019-2020学年高中生物上学期 核酸教学设计课题名称遗传物质的携带者-核酸科目生物年级高一适用班级 二 单元（章） 三 课（节）教学时间1课时一、教学目标知识与技能： 说出核酸的种类、功能； 运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞内的分布； 描述核苷酸的分子结构，简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与联系。过程与方法： 体验知识的迁移与相互联系，学会比较、归纳的学习方法。情感、态度和价值观：通过学习DNA与RNA结构的科学探究历史，关注生物探究式的方式； 认同生命科学对于人类发展的重要意义。二、教学重难点重点核酸的分类及其功能；两种核酸的细胞定位以及实验探究方法。难点核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1复习巩固 蛋白质提问：1.生命活动的主要承担者是？2. 蛋白质的基本结构单位？3. 氨基酸的种类？必需氨基酸？4. 氨基酸形成蛋白质的过程？5. 蛋白质的多样性的原因？6. 蛋白质的功能？回答：1.蛋白质2. 氨基酸3. 20种；“一家携带两三本书来”4. 脱水缩合（具体过程）5. 种类、数目、排列顺序、空间结构6. 结构、催化、运输、调节、免疫复习巩固，由蛋白质类推核酸环节2导入 DNA蛋白质是一种生物大分子，今天我们就来学习另一种大分子物质核酸。首先来看一个有趣的例子（亲子鉴定）；DNA专家帮助辨认遇难者遗体；找出犯罪嫌疑人等。这些例子中，靠的是一类物质DNA（板书）联系到DNA激发学生兴趣环节3师生互动 （一）核酸 （二）核苷酸1. DNA是一种核酸，核酸分为两类，DNA和RNA。（板书）2. 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，具有重要功能。（板书）3. 如同大分子蛋白质，其基本结构单位是氨基酸，核酸也能水解，其基本单位是核苷酸。4. 与蛋白质不同的一点是，蛋白质是多肽链，而DNA一般为双链，RNA为单链。5. 核酸组成元素？ 蛋白质组成元素？1. 同学们看到书28页，核苷酸的结构？（板书）2. 五碳糖（戊糖）分为核糖（RNA）和脱氧核糖（DNA），第3个C上少了个O。（板书）3. 含氮碱基总共5种，DNA4种（ATGC）、RNA4种（AUGC），共有AGC，形成的核苷酸总共8种。4. （副板书）五碳糖和碱基组成核苷，再加上磷酸称为核苷酸。各核苷酸之间以3，5-磷酸二酯键相连。1.勾画，了解DNA和RNA3.旧知识联系新知识4.以不同点记忆5.回答：C、H、O、N、PC、H、O、N、S1. 一分子磷酸 一分子五碳糖（画图解释） 一分子含氮碱基2. 圈出五碳糖上的不同。3. 记住DNA和RNA中各有的碱基及名称；5种碱基，8种核苷酸，能说出各核苷酸名称。从学生已有知识点出发，由蛋白质类推核酸；并从不同点增强对所学的记忆。环节4小结DNA与RNA的区别29页，从碱基和五碳糖方面比较DNA和RNA，其共有和特有。回答：DNA的五碳糖是脱氧核糖，RNA是核糖。共有碱基：A、G、C特有碱基：DNA（T）；RNA（U）环节5师生互动核酸分子的多样性和特异性1. 回忆蛋白质多样性的原因，可推出核酸多样性的原因。（板书）2. 如上所说，亲子鉴定、证明某人身份等，说明每个个体的核酸是独一无二的，也即核酸具有特异性，其原因？1. 回答：数目、排列顺序。2. 每个核酸的种类、数目、排列顺序是特定的。环节6小结 核 酸1、 组成元素2、 基本单位3、 核苷酸链回答：1.C、H、O、N、P2. 核苷酸（磷酸、五碳糖、含氮碱基）3. DNA双链 RNA单链小结核酸，巩固知识。环节7讲解实验：DNA和RNA在细胞中 的分布1. 核酸存在于所有细胞中，我们来观察核酸在细胞中的分布。2. 实验原理：DNA主要在细胞核内，RNA主要在细胞质内；甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色。盐酸作用：改变细胞膜通透性，使染色质中DNA与蛋白质分离。3. 材料用具为什么不选用绿色叶肉细胞或其他有颜色细胞？4. 方法步骤：制片、水解、冲洗涂片、染色、观察（讲解每个步骤中需要注意的点）5. 观察结果，总结。6. 特殊：细胞中含DNA和RNA，遗传物质是DNA；病毒只含DNA/RNA的一种，如：HIV、SARS病毒等只含RNA。2. 勾画，记忆三大物质鉴定中也有颜色反应；能说出盐酸作用。3. 回答：避免产生颜色干扰。4. 每个步骤中重要的点要熟记。5. 根据图示，总结分布：DNA（细胞核），RNA（细胞质）6. 记特例。学生学过颜色反应，能较易接受DNA、RNA颜色变化。环节8总结小结知识点，填空。四、板书五教学反思1. 本节知识点较枯燥，如果不调动学生积极性，学生可