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1 / 3 六年级英语 Lesson 29 教学反思 六年级英语 Lesson29 教学反思 日前，我做了新版小学英语六年级下册书第五单元第二十九课，较好地完成了教学任务，实现了既定的三维目标，得到了老师们的充分肯定。特别是聆听了老师们的点评之后，使得我对本课的教学设计有了更为深刻和全面的反思，使得我进一步地提高了对英语教学的理解、认知和实践能力。纵观本课，既有成功之处，也有尚待进一步完善或改进的地方。 一、成功之处 1、教案：该教学设计较详尽、全面、规范，从教材、学情分析、重、难点的确定，到教学环节的安排、设计意 图、课堂练习以及课后作业。它是一篇完整的教案，特别是教学目标的设定，既充分考虑了三维目标的达成，还适时加入了学习策略及文化意识目标，使学生在一节课中有了全方位的训练与提升。 2、课件：本课课件制作较为精美，色彩丰富，声情并茂且技术含量较高，使用效果较好。它包括教师课件和学生课件两个部分。教师课件从 wildanimals(野生动物 )、 live(生活 )、 habit(习性 )、 protect(保护 )及 knowledge(知识 )等方面通过大屏幕向学生展示所学内容。其中既含有可爱的大熊猫视频和催人泪下的野生动物被猎杀 的 flash,还配有方位词的读音、课文的原声录音和优美的音乐。学生课件也从相2 / 3 应的设置环节（ read 读、 live 居住地、 habit 习性、 dialogue对话）中，进一步激发了学生的学习兴趣，为学生提供了人机互动的展示平台，加大了课堂的信息量，提高了课堂教学的有效性。该课件层次分明，将所学知识集中体现，同时倡导学生们关心、爱护野生动物，寓思想教育于教学之中。 3、教学活动：教学中注意了以新知带旧知，新旧融合的方式，拓展了野生动物的生活习性、外貌和食物等方面的知识，增加了信息量 。教学环节紧凑、流畅，一环扣一环，采用了多种教学活动，激发了学生的兴趣，学生们积极主动参与教学实践。特别是拓展延伸阶段，为学生提供了三个不同场景，不同梯度的巩固与拓展空间，让学生在小组里合作创编对话，培养自身的语言组织能力、口语表达能力以及表演能力。效果较好，气氛热烈，使学生从文本走向生活，将课内知识转化为语言实践，促使学生在情境中更好地提高自己的综合运用英语的能力。 二、不足之处 1、每个环节所占用的时间还需更加科学合理的安排，进一步切合学生认知规律和现有实际水平，让学生们拥有更多自主学习的空间，提升 学生自习的意识、方法和能力，更好地发挥学生的主观能动性。 2、板书中出示的有关动物名称、居住地等方面的卡片，在学习完新知巩固复习时，可以使
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