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一年级数学：10加几及相应的减法1使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算2使学生加深对1120各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称3培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣教学重点理解口算道理，正确进行口算教学难点熟练口算10加几及相应的减法教学过程一、复习导入11120各数的组成分别出示数字卡片：14、17、12、11学生说数的组成2看图列式：出示桃子图师：同学们对于1120各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴，它给我们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小猴子拿来的桃子问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书：问：这两个加法算式表示什么意思？这两个减法算式表示什么意思？（学生说图中部分与整体的关系）师：今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗？二、指导探索：1出示钟表图师：图上画的是什么？（钟表）钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学问：你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？学生口述算式，老师板书：（教育学生看图、数数要仔细）师：结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么？（3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有13块手表）问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗？（因为13可以分成10和3、从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3）师：原来你们是根据数的组成来算加、减的，真会学习，下面我们就用这种方法再做两道题2出示练习图（第81页做一做的第1题）学生试做，然后同桌互相交流自己是怎样想的指名说答案师：如果没有图，你会算这样的加减法吗？3出示卡片：指名口算，说说自己是怎样想的学
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