六年级英语上册第一单元第一课时教学设计

1 / 7 六年级英语上册第一单元第一课时教学设计 六年级英语上册第一单元第一课时教学设计 教学目标 1、能够听、说、读、写本课短语： onfoot， bybike，bybus， bytrain。 2、能够听、说、认读短语 byplane， byship， bysubway。 3 、 能 用 句 子 “Howdoyougotoschool ？Howdoyougoto ？ By.” 来询问和回答人们日常出行的方式。 4、能够听懂、会唱 Let schant 的歌谣。 一、教学重点： 1、学习 Let slearn 部分的 train， plane， ship， subway几个单词。 2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。 3、听、说、读、写本课短语： onfoot， bybike， bybus，bytrain。 4、听、说、认读短语 byplane， byship， bysubway。 二、教学难点： 1、 subway 中字母 u 在单词中的读音和词义的理解。 2 / 7 2、用句子 “Howdoyougotoschool ？ Howdoyougoto ？By.” 来询问和回答人们日常出行的方式。 3、描述出行方式的英语表达法多是由 “by+ 交通工具名称 ” 构成，只有 “ 走路 ” 一词要用介词 on。 三、课前准备： 1、教学过程中所需的录音（ Let slearn,Let splay）、课件、动画素材。 2、本课时（ let slearn 部分）的单词短语的图片和卡片，以及（ let schant 部分）的单词短语卡片。 四、教学过程： 1、 Warmup（热身） 活动一： Let sstart 教学参考时间： 2-3 分钟 和学生一起看教材 Let sstart 部分，请学生说一说知道哪些交通工具。 活动二： Brainstorm（头脑风暴） 教学参考时间： 2-3 分钟 1.教师点击课件：画面中出现 road 一词，教师提问：Whatcanyouthinkoffromtheword“road”? 2.教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。如果学生实在有困难，可以允许部分用中文。 3 / 7 3.四人一组，交流所写的单 词或短语，相互启发。 4.教师可以让每个小组汇报讨论结果。 5.教师点击课件，出现相应的词汇。这些词汇可以是学生 说 到 的 ， 也 可 以 是 学 生 没 有 说 到 的 。 如 ：carjeepbustaxipeoplepoliceshopsbuildingbikekitetrafficlightsdrivertrainplaneshipsubwaytrolleybus。 6.教师请学生试着读出这些单词。 2 Presentation（新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间： 5-8 分钟 1.接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出没学过的单词。 2.引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助： ship 中字母 i 读短音 /i/； plane 是开音节，字母 a读 /ei/； train 中 ai 字母组合读作 /ei/。 subway 教师可以带读。 3.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。 4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释： It 增强学生的印象。 5.教师播放 Let slearnA 部分单词的录音，让学生跟读单词，纠 正发音。 4 / 7 活动四：锁链游戏 教学参考时间： 2-3 分钟 1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。 2.后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。 3.教师适当加以提示。 4.在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。 活动五：有问有答 教学参考时间： 5-7 分钟 1.教师播放 Let slearnA 部分的录音。 2.学生跟读单词和句子。 3.教师板书： Howdoyougoto ？ Igoto. 4.师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答。 5.鼓励好学生主动向其他同学提问。 6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习 bytrain， byship， byplane 等远途交通工具。 7.由教师对学生的提问，导入到学生对学生的提问。 8.反馈练习：教师出示下面的对话。（选自北京版教材第二册第四课课文） missLin:Howdoyoucometoschooleveryday? 5 / 7 StudentA:Icometoschoolbybus. StudentB:Icometoschoolbysubway. missLin:Howaboutyou,SunHong? 3、 Let splay(趣味操练 ) 活动六：说歌谣： 教学参考时间： 2-3 分钟 1.教师播放 Let schant 部分录音 2-3 遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。 2. 应 准 备 的 单 词 卡 片 有 ：gotoschoolsometimesbybikebycarbytrainneverhowdoyougettoParisonfootalways 3.教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣内容举起相应的图片。 4.教师可以根据学生情况，引导学生边唱边出示图片或单词短语。 5.学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。 6.学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。 7.小组展示，同学之间给予适当评价。 活动七：趣味问答： 教学参考时间： 2-3 分钟 1.教师在黑 板上板书问题 Howdoyougoto？课前准备不6 / 7 同的地点和交通工具的卡片。 2.学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题：如：出示学校和飞机：学生可以说：Inevergotoschoolbyplane。又如，出示电影院和公共汽车，学 生 可 以 说 ： Isometimesgotocinemabybus ，sometimesbybike。 3.学生根据教师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立。 活动八：鹦鹉学话： 教学参考时间： 4-5 分钟 1.教师播放课件中 mainscene 的画面或请学生打开书。 2.请学生描述画面。 3.教师播放录音或课件。 4.学生跟读句子。 5.请学生分段说一说。 6.请学生自愿分组练习。 7.到教室前面表演对话。 8.鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。 4、 consolidationandextension 活动九：说说练练： 教学参考时间： 2-3 分钟 1.教师和学生一起做 A 部分的 Let splay 的游戏。 7 / 7 2.参考教参 P4 页该部分的相关内容。 活动十：练一练 教学参考时间： 3-4 分钟 1.完成活动手册 P1 第 1、 2 题。 2.学生打开书，自己读图。 3.如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。 4.教师播放录音。 5.学生进行连线练习。 6.教师请学生订正答案。 7.教师再次播放录音，请学生试着重复或复述每个人的话。