六年级语文上27奴隶英雄教案

1 / 13 六年级语文上 27 奴隶英雄教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 教学 要求 1.学习本课的生字 ,可借助工具书认识生字。 2.能够分角色朗读课文 ,理解课文内容 ,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。 3.能够感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一英武、精明、富于反抗精神的英雄形象。 重点 难点 1.能够分角色朗读课文 ,理解课文内容 ,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。 2.能够感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一英武、精明、富于反抗精神的英雄形象 。 教学 课时一课时 奴隶 (l)英雄 时间 公元前 73 年春天的一个下午 地点 罗马城里 ,科里色姆斗兽场 上 人物 斯巴达克 奴隶英雄 2 / 13 司令官 贵妇人 武官 奴隶十人 观众 罗马贵族男女多人 音乐队若干人 狮子一头 布景斗兽场四面有很高的铁栅 (zh)栏 ,铁门锁着。场内空空的。铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候 ,他们正在谈话。 从这几句话可以看出什么 ? 女今天有什么玩意儿 ? 男嗬 !大力士的表演 ,新捉来的大力士。 女一 个人表演 ,有什么好看 ! 男不 ,他先跟狮子斗 ,还要跟十个奴隶斗。 女他斗得过狮子吗 ? 男斗得过 ,听说他能够空手打死牛 ,空手打死老虎。他是靠打狮子、老虎生活的。 这几句对话在文中的作用是什么 ? 女那么 ,他怎么会被捉住呢 ? 男我们一百多人围着打他。从早到晚 ,把他打乏了 ,才用绳子把他绊倒捉了来。我们的人被他打死了四十九个呢 ! 这段对话说明了什么 ? 3 / 13 女啊 !他叫什么名字 ? 男斯巴达克。 第一部分 :交代斗兽场表演的内容及主要人物斯巴达克的身份和特点。 (这时司令官陪着贵妇人上场 ,观众都回头看 他们 ,他们在特别座位上坐下。武官上来等候开场的命令。 ) 男 (悄声对女 )司令官到了 ,快要开场 了。 (武官得到命令 ,走下场去 ,推上来一个铁笼 ,笼里有一头狮子。他打开斗兽场的铁门 ,放出狮子 ,让它走进场里。狮子在场里乱吼乱蹦。接着武官拉着斯巴达克出来 ,给他解开锁链 ,把他推进场里 ,然后把铁门锁了。狮子就跟斯巴达克打起来 ,打得非常激烈。观众都很紧张地看着。 ) 男你看 ,狮子竟被他打倒了 ,他一定打得过十个奴隶。 女啊 !狮子真被他打死了。 (斯巴达克打死了狮子。看台上的观众都高声狂叫 ,把帽子、手巾抛 向空中。乐队奏起狂欢的音乐来。 )句导读 :这部分通过侧面描写充分表现了斯巴达克的英勇善斗 ,同时反映了奴隶主不把奴隶当人看 ,只把他们当成取乐的工具。 司令官 (向武官 )可以开始第二场了。 贵妇人 (向司令官 )叫这个大力士空手跟十个奴隶打吗 ? 司令官是的 ,十个奴隶也都空着手。 贵妇人要用武器打才好看。 4 / 13 司令官 (向武官 )给他们每人一件武器。 男 (向女 )听见吗 ?要用武器打了。这样一来 ,也许十个奴隶打得过这个大力士了。 女这才好看 ! 这段对话反映出什么 ? (武官把一杆标枪丢进栅栏里去 ,斯巴达克一下子 就接在手里 ,全场一齐鼓掌。十个奴隶也都带着武器 ,用一条铁链锁着 ,由武官拉着上场。他们都怕得发抖。可是司令官、贵妇人和观众都看着他们发笑。武官解开锁链 ,把他们推进栅栏。 ) 第二部分 :讲斯巴达克打死狮子 ,司令官又让他与十个奴隶拿着武器角斗。 斯巴达克 (把标枪插在地上 )弟兄们 ,你们是从哪儿来的 ?斯巴达克的话说明什么 ? 奴隶甲 (发抖 )我们都是在打仗的时候被俘虏 (l)的。 斯巴达克来了多久了 ? 奴隶乙三年多了。 斯巴达克他们叫你们做些什么 ?你们的日子过得怎么样 ?句导读 :斯巴达克用 “ 明知故问 ” 的方法启发奴隶兄弟诉说苦难 ,以激起他们对奴隶主贵族的仇恨。 奴隶丙用铁链锁着 ,用鞭子打着 ,逼着赶着要我们做工 ,饭也不给吃饱。我们三十几个同伴 ,叫他们打死了十几个 ,饿死了十几个 ,现在只剩我们十个了。 奴隶的回答说明了什么 ? 斯巴达克 (咬着牙 ,狠狠地说 )他们拿我们不当人 ,整天逼5 / 13 我们做苦工不算 ,还要叫我们互相残杀 ,给他们当把戏看。难道你们愿意跟我拼命 ,给他们看着好玩儿吗 ? 这段话使用了哪些描写方法 ?表现了斯巴达克怎样的内心活动 ?结尾的句子使用了什么修辞手法 ?起什么作用 ? 奴隶们 (一齐说 )不愿意 ! 斯巴达克弟兄们 ,我们都是一样的人 ,是不是 ? 奴隶们 (一齐说 )是 ,我们都是奴隶。 斯巴达克奴隶 ?不 !罗马人不是我们的主人 ,是我们的仇人 ! 奴隶们 (一齐说 )对 !他们是我们的仇人 ! 斯巴达克我们要报仇 !要把他们杀死 !弟兄们 !一起来反抗 ! 奴隶们 (一齐说 )好 !一起来反抗 ! 为什么奴隶们能够听从斯巴达克的号召 “ 一起来反抗 ”? 司令官 (大声喊 )他们在那里说什么 ?怎么还不动手 ?(向武官 )告诉他们 ,不许说话 ! 第三部分 :讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难 ,激起对奴隶主的仇恨 ,鼓励他们起来反抗。 斯巴 达克弟兄们 !动手 ! (一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开 ,十一个人一齐冲出来。武官迎面走来 ,被斯巴达克用标枪刺死。全场立刻大乱 ,男男女女都连滚带爬 ,四下逃走。 ) 斯巴达克 (杀开一条血 路 ,大喊 )不愿做奴隶的人们 !起来 ! 此处连用两个叹号有什么用意 ? 6 / 13 (无数奴隶从各处跑来 ,把罗马人手里的武器都夺了过来 ,跟十一个人合成一支雄壮的起义队伍 ,杀了出去。 ) 幕落 第四部分 :讲奴隶们在斯巴达克的带领下冲出铁门 ,举行起义。 1.阅读课文 ,了解内容 ,认识奴隶社会的黑暗和奴隶 起义反抗的必然性。 2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 3.分角色、有感情地朗读课文 ,了解剧本的特点。 课文相关资料。 一 导入新课 1.简介背景。教师和学生交流相关资料。 2.学生默读课文。思考 :这篇课文讲的是一件什么事 ?这件事发生在什么时间 ?什么地点 ? 课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后 ,又与十个奴隶角斗 ,供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后 ,带领奴隶冲出角斗场 ,英勇起义 ,广大奴隶纷纷响应。7 / 13 时间是公 元前 73 年春天的一个下午。地点是罗马城里 ,科里色姆斗兽场上。 3.自学生字、新词。 (1)学生自学本课生字 ,交流学习情况。 (2)理解本课的词语。 狂叫 :疯狂地喊叫。 俘虏 :打仗时抓住的敌人。 连滚带爬 :形容惊慌逃走的丑态。 4.课文开头介绍布景 ,读了这段文字后 ,你有什么体会 ? 斗兽场是供奴隶主娱乐的场所 ,他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗 ,让奴隶互相残杀 ,这是多么残忍的行为。他们把奴隶和野兽关在斗兽场内 ,“ 四面有很高的铁栅栏 ”, 还要用“ 铁门锁着 ”, 使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里 ,他们坐在“ 一排 比一排高的座位 ” 上来观看 ,而且 “ 坐满 ” 了 ,说明来观看的贵族很多 ,他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看 ,奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。 二 学习课文 1.按照剧情的发展 ,将课文分成四部分 ,说说各部分的主要内容。 第一部分 (从开头至男说 “ 斯巴达克 ”): 通过两个男女观众的对话 ,交代斗兽场表演的内容及主要人物斯巴达克的身份和特点。 8 / 13 第二部分 (从 “ 这时司令官陪着贵妇人上场 ” 至女说 “ 这才好看 ”): 讲斯巴达克打死了狮子 ,司令官又下令让他和十个奴隶拿着武器角斗。 第三部分 (从 “ 武官把一杆标枪丢进栅栏里去 ” 至 “ 告诉他们 ,不许说话 ”): 讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难 ,激起他们对奴隶主贵族的仇恨 ,鼓动他们起来反抗。 第四部分 (从 “ 弟兄们 !动手 ” 至 “ 幕落 ”): 讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门 ,举行起义。 指四名学生读课文。 2.学习课文第一部分。 学生默读第一部分 ,读后讨论 : (1)从男女观众的对话中 ,你对斯巴达克有什么初步印象 ? 了解到斯巴达克是一个奴隶 ,是角斗士。他很勇猛 ,是个大力士。他斗得过狮子 ,能空手打死牛 ,空手打死老虎。 (2)斯巴达克是怎样被捉住的 ? 奴隶主派一百多人围着打他 ,从早到晚 ,把他打乏了 ,才用绳子把他绊倒捉了来。 (3)从他被捉来的过程中 ,你体会到什么 ? 他具有强烈的反抗精神 ,他们一百多人对付他一个人 ,虽然把他捉了来 ,但是他还打死了他们四十九个人。 (4)从男女观众的对话中 ,你能体会出他们是带着什么心情来谈这些事的 ? 9 / 13 男女观众是贵族 ,他们是站在奴隶主立场上说话的。他们是来观看奴隶与野兽、奴隶与奴隶角斗的 ,他们根本不把奴隶当人看待 ,他们的娱乐是以牺牲奴隶的生命为代价的 ,他们的本性是残忍的。 3.学习课文第二部分。 (1)学生默读课文第二部分 ,说说课文中哪些语句给你的印象 最深刻 ,为什么。 (2)狮子和斯巴达克打起来了 ,打得非常激烈 ,最后斯巴达克打死了狮子 ,看台上的观众有什么表现 ?他们说了些什么 ?这说明什么 ? 斯巴达克打死了狮子 ,司令官又令他和十个奴隶打 ,并且都要拿着武器。贵族们强迫奴隶跟狮子斗 ,以此取乐 ,已经够残忍的了。可是他们还不满足 ,还要让奴隶们拿着武器互相残杀 ,使这种野蛮的娱乐更为残酷。这进一步说明 ,他们根本不把奴隶当人看 ,他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上的 ,他们残忍的本性是赤裸裸的 ,也进一步暴露了奴隶社会的黑暗 ,奴隶的命运是多么悲惨。 4.学习课文第三部 分。 (1)学生默读课文第三部分。 (2)从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨的生活 ? 奴隶没有人身自由 ,“ 用铁链锁着 ,用鞭子打着 ,逼着赶着 ”做工 ;吃不饱 ;生命没保障 ,被 “ 打死了十几个 ,饿死了十几10 / 13 个 ” 。 (3)课文是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的 ?他的语言、神态表现出了他怎样的心情 ? 斯巴达克说 “ 拿我们不当人 ”, 说这话时的神态是 “ 咬着牙 ,狠狠地说 ” 的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨 ,对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。 (4)斯巴达克为什 么说 “ 罗马人不是我们的主人 ,是我们的仇人 ”? 斯巴达克从自己的亲身经历和奴隶们的诉苦中 ,深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人 ,奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去 ,只有消灭他们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们 “ 一起来反抗 ” 时 ,广大奴隶一致响应。 5.学习课文第四部分。 (1)齐读课文。 (2)说说奴隶们为什么纷纷响应斯巴达克的号召 ? 三 认识剧本的特点 ,概括课文的中心思想 1.剧本一般在开头先说明故事发生的时间、地点、人物、布景 ,括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、 说话语气 ,最后写 “ 幕落 ” 即剧演完了 ,幕布落下来。 2.课文通过斗兽场上发生的故事 ,揭露了奴隶主贵族的罪恶11 / 13 和奴隶制社会的黑暗 ,歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。 3.分角色、有感情地朗读课文。 1.这是一篇表演式的课文 ,同学们对于本节课的学习积极性很高 ,教师可以让学生参加表演 ,深刻地理解课文内容 ,并体会文章的思想感情。 2.有些同学可能理解得还不够深入 ,应该让他们多讲多练 ,这样他们的理解会更深一些。在教学中教师要多给学生锻炼的机会 ,从各方面提高他们的能力。 3.教师让学生了解剧本的特点 ,也可 以让他们自己写一个小剧本。 1.比一比 ,组词语。 2.给加点的字选择正确的读音。 3.斯巴达克为什么要起义呢 ? 斯巴达克 (?公元前 71) 色雷斯人。在反抗罗马征服的战争中负伤被俘 ,沦为卡普阿角斗士训练学校的角斗奴。公元前 73年春夏之交密谋暴动 ,事泄后领七十余名角斗士逃往附12 / 13 近的维苏威火山起义。远近各地逃亡奴隶和破产农民纷纷响应 ,起义军迅速发展到数千人。斯巴达克被推为领袖 ,克利克苏和恩诺麦伊为其副手。起义军多次打败当地官军 ,队伍日益扩大。 斯巴达克起义对奴隶解放与自由运动是一次巨大推 动 ,在人民群众争取社会解放的斗争史上留下了不可磨灭的痕迹。列宁在评价斯巴达克起义时指出 :“ 在许多年间 ,完全建立在奴隶制上的仿佛万能的罗马帝国 ,经常受到在斯巴达克领导下武装起来、集合起来并组成一支大军的奴隶的大规模起义的震撼和打击。 ” 就当时来说 ,起义军极大地动摇了罗马奴隶制基础。奴隶主被迫对剥削奴隶和经营田产的方式作出某些改变 ,并开始改变控制奴隶的方法和对奴隶的态度。他们尽量收买不同种族的奴隶 ,避免把同族的奴隶集中使用 ,提防他们联合在一起。奴隶主开始把土地分成小块 ,交给奴隶耕种 ,奴隶可以分享一部分收成 ,奴隶就 在这样的方式下开始演化为 “ 隶农 ”, 而释放奴隶的数目也渐渐增多