六年级语文上册课文内容复习

1 / 12 六年级语文上册课文内容复习 莲 山课件 m 课文内容 一教学目的： 1.复习课文，通过朗读，理解课文内容。 2.在理解课文内容基础上，感悟文中含义深刻的句子、体会作者所要表达的思想感情。 3.按课文意思填空并回答问题，学会归类课文内容。 4.能背诵指定背诵的课文内容和片段。 二、重难点 引导学生体会文中含义深刻的句子 三、教时：两课时 第一课时 一、课文内容我知道（按课文意思填空） 1.少年闰土通过 “ 我 ” 对少年闰土的回忆，刻画了一个农村少年 _、 _的形象。 文 中 对 闰 土 外 貌 描 写 的 句 子 是2 / 12 _ _ 全文表达了 “ 我 ” 与闰土的 _,以及对他的 _. 2. 从闰土给 “ 我 ” 讲（）、（）、（） （）几件事，可以看出闰土是一个（）少年 。 这在写作文方法是抓住（）写人物的特点。 诗歌有的人中，举出了完全对立的两种人加以（）。“ 有的人 活着他已经死了 ” ，意思是（）； “ 有的人死了，他还活着 ” ，意思是（）。 3. 春夜喜雨是一首（）西江月 夜行黄沙道中（） ;天净沙 秋 是一首（） 天上的街市中，诗人运用（）和（），把夜晚的天空想象成（），把天上的明星比作（），然后联想到天上的人们（）。整首表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。 白桦以白桦为（），从（ ）描写它的 美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的3 / 12 白桦树，既具（ ），又富（ ） .“ 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ” 这句话中的“ 四周黑洞洞的 ” 表面上是指 _-实际上是指 _.“ 碰壁 ” 表面上是说 _,实际上是指 _. 鲁迅先生 “ 为自己想的少，为别人想的多 ” ，在课文倒数第二自然段中表现在： _.从全文来看 “ 我 ” 的关心和爱护表现在：_-. 这 句 话 在 全 文 起 了_的作用 . 5. 登楼望眺，视野更为开阔，我们会想到王之涣在中的诗句： （） .;坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在白发白帝城中的诗句： (). 当我们浪费粮食时，妈妈常用（）。这诗句来引导我们，你能写出另一首悯农？（） 李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀 的诗 诗句是（） 当我们回忆起母爱，爱报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的 ，诗句是（） 4 / 12 三国时期魏国诗人（）在写到：（） 6.最后一头战象这篇课文按照 _顺序记 叙 了 _ 、_ 、_ 、_四件 事 ,表现了战象嘎羧的 _. 7.月光曲一文叙述了贝多芬谱写成月光曲的经过是：贝多芬 _,听到 _,走近 _,听到 _,走进 _,弹奏 _ _,看到 _,又弹奏 _,飞奔 _,记录 _ _. 从 中 我 们 可 以 感 受 到 贝 多 芬_的高尚情怀 ,激起了我们对他的_之情 . 8.伯牙绝弦一文中表现钟子期善听的语句是：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：_, 志在流水 ,钟子期曰 :_ _ 用 文 中 原 句 概 括_ _.因此钟子期乃为伯牙知音 .“ 知音 ” 的意5 / 12 思是 :_. 人 们 用 “ 高 山 流 水 ” 比喻_. 第二课 一、读懂课文片段按要求回答问题 1.片段一 我素不知道天下有这许多鲜鲜事：海边又如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里卖罢了。 片段中的 “ 素 ” 字是什么意思 闰土讲的 “ 新鲜事 ” 具体指什么？为什么让 “ 我 ” 觉得新鲜？ 2.片段二 这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴的乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说： “ 哈哈，！还是我的记性好。 ” 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，6 / 12 我读什么书都不再马马虎虎了。 鲁迅先生说 “ 还是我的记性好 ” 。这句 话很幽默，暗含 _，说明他教育后代很讲究方法，联系下文，临走时又 _，更表现了他对少年儿童的_。 “ 我 ” 为什么又羞愧，又懊悔，比挨打挨骂还难过？ _。 用 “_” 画出文中具体写 “ 张冠李戴 ” 的句子。 这段话主要讲了什么？ _ 3.片段三 这事道现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说： “ 鲁迅先生事同我们一起的 !” 联系上下文理解词语。 昂 着 头 ：7 / 12 _- “ 我 ” 为什么能在 “ 历尽艰辛、受尽虐待 ” 的情况下 “ 咬紧了牙，昂着头 ”? _ 你认为哪些词语用的好 ?原因是什么？ 通过作者回忆鲁迅先生，你一定深受感动，请你写出鲁迅先生的两句名言。 _ 4.读天净沙 秋，完成练习 天净沙 秋 孤纯落日残 霞，青烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 这首元曲描写了哪些事物？ _ 根据自己的理解，试着给这首元曲配一副画，也可以把这首元曲题写在画内 8 / 12 5.片段五 老人把饼干丁很小心地放在湖面的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。来人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一排翻飞的白色 ,飞成一 篇有声有色的乐谱 . 请用横线画出老人喂海鸥动作的词语 ,用波浪线画出描写海鸥动作的词语 .从中你有什么体会 ? _ 你从 “ 翻飞的白色 ” 、 “ 有声有色的乐谱 ” 等词语中体会到什么？ _ 6.片段六 它站在江滩的卵石上 ,久久凝望 着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走在一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧 _欧_发出震耳欲聋的吼叫。 战象 “ 久久凝望 ” ，它仿佛看到了什么？ _ 9 / 12 战象为什么 “ 亲了又亲 ” 那块龟形的礁石？ _ 你 能 听 懂 战 象 震 耳 欲 聋 的 “ 欧_欧 _” 吼叫声里 ,诉说的是什么呢 ?从中你又有什么感受 ? _ 7.片段七 他好像面对着大海 ,月亮正从水天相接的地方升起来 .微波粼粼的海面上 ,霎 时间洒满了银光 .月亮越升越高 ,穿过一缕一缕轻纱似的微云 .忽然 ,海面上刮起了大风 ,卷起了大浪 .被月光照得雪亮的浪花 ,一个连一个朝着岸边涌过来 皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？相应的琴声是怎样的？请填一填。 画面 相应的琴声 这种描写叫什么描写？要突出表现的是什么？ _ 10 / 12 8.片段八 蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方 、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人 ;她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。 “ 蒙娜丽莎 ” 是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。 请分别写出各语段的意思。 _ _ _ 仔细阅读，我发现第 1 自然段主要描述的是作者_到的，第 2 自然段主要描述的是 _到的。本文是 _美与 _的有机结合 ,所以特别_人。这些美感都来源于作者仔细 _和11 / 12 _的想象 . 请用 “_” 画出排比句，请你也写出一个排比句式。 _ 9.片段九 后来 ,更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，甚至演出结束。每次演出我一定要到台上去看，即使