六年级语文上册语文百花园三教案（s版）

1 / 7 六年级语文上册语文百花园三教案（ S 版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 教学 要求 1.认识四种修改符号的形式和作用。会使用四种修改符号。 2.受到中国传统的教育 ,知道中国以礼仪之邦、信用之邦著称于世。 3.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历 ,提高写作能力。 重点 难点 1.认识四种修改符号的形式和作用 ,并练习使用修改符号修改短文。 2.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历 ,提高写作能力。 教学 课时一课时 1.认识四种修 改符号的形式和作用 ,并练习使用修改符号修改短文。 2 / 7 2.阅读诗歌、新三字经 ,学会积累。 3.通过交流 ,进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的 ,选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情 ,与同学进行交流 ,提高口语交际的能力。 重点语句的幻灯片。 一 温故知新 1.修改符号。 修改书上的短文 ,认识新出现的四种修改符号 ,弄清它们的用法。 表示不做删改 ,保留原文不动。 表示词语或句子移到指定的位置。 表示左右词语互换位置 ,中间的词语或标点不动。 表示向右移两格 ,另 起一段。 让学生试着运用修改符号修改下面的短文中出现的错误。 找出下面的短文中的错误 ,用修改符号修改。 下着小雨 ,天灰蒙蒙的 ,放学了 ,都向校门口走去 ,一把把雨伞撑起来了 ,向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞 ,呆呆地站在那里。 2.拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容 ,紧密围绕 “ 课文的作者是怎样3 / 7 表达真挚的亲情的 ” 这个话题 ,交流心得体会。 (1)启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中 ,被一个个充满人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事 ,抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带 入了爱的世界 ,爱是伟大的 ,她给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事 ,领悟作者是怎样表达这种感情的吧 ! (2)阅读题目要求和例文 ,确定交流内容。 引导学生认真阅读题目要求 ,明确本次交流的内容是 “ 作者是怎样把自己的真情实感表达出来的 ” 。阅读丫丫同学写的一则日记 ,能够受到启发 ,打开思路 ,并结合课文 ,想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段 ,第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受 ,“ 每篇文章都令人感动 ,都让我想起过去的很多事情 ”; 第二段抓住自己喜欢的课文花边饺 子里的爱 ,联系实际写体会 :一是作者描写的妈妈包饺子的场面 ,表达了对母亲的感激之情 ;二是抓住文章中的重点语句 ,体会作者表达的感情 ,“ 看 ,课文最后一句 花边饺子里浸满浓浓的爱 中的 浸 字 ,把这份母爱表现得多深刻啊 ” 。引导学生结合课文 ,从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。 (3)组织交流。 4 / 7 小组交流 ,全班交流。评一评谁的发言最好 ,为什么。 二 阅读平台 学生自读自悟 ,在反复朗读的基础上能够背下来。组织学生交流读后的感受 ,说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑 ,教师适当进行点拨。 这 首诗表达了作者对社会动荡、种族歧视、破坏环境的不满 ,希望人们过上幸福、和平、美满的生活 ,体现了作者对美好生活的向往。 三 积少成多 1.这段话选取了新三字经中明礼诚信的内容 ,从这段文字可以看出 ,中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。 2.读懂内容 :明礼诚信是中华民族的传统美德。在中国的古书上 ,有 “ 香九龄 ,能温席 ”“ 融四岁 ,能让梨 ” 的记载 ,讲的是我国古代 “ 黄香温席 ” 和 “ 孔融让梨 ” 的故事。 3.文中讲到的 “ 黄香温席 ” 和 “ 孔融让梨 ” 的故事 ,让知道的学生讲一讲 ,说说自己的体会和感受 ,多多练习 ,能够熟读背诵。 四 口语交际 1.启发谈话。 “ 爱是人间的春风 ,爱是生命的源泉。 ” 学完本单元课文 ,我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以 “ 人间处处有真情 ” 为话题 ,开展一次口语交际的活动吧。 5 / 7 2.阅读 “ 活动建议 ”, 明确口语交际的要求。 指导学生认真阅读 “ 活动建议 ”, 明确口语交际的要求。 (1)内容要选择一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情 ,可以是自己经历的 ,也可以是自己看到、听到的 ,并回忆事情的经过和自己当时的感受。 (2)讲述的事情要真实、完整 ,要把事情的起因、经过和结果交代清 楚。注意用不同的语气表达出自己的情感变化。 (3)听别人讲述时 ,要抓住主要内容 ,体会发言同学的心情。 (4)同学互相交流时 ,要说出自己听后的感想 ,真实地表达自己的情感。 3.做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备 ,列出简要的发言提纲。 4.按照本次口语交际活动的要求 ,进行口语交际。 5.做好活动评价。评价的重点 :讲述的事情是否真实、完整 ;讲述的内容是否有条理、重点突出 ;讲述是否表达了自己的真实感受等。 五 习作 1.指导学生认真审题 ;要求以自传的形式写一篇文章。 2.自传是 什么 ?(自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。 ) 3.需要注意以下几点 : (1)写自己的生平经历 ,这次习作只要求讲述自己成长中的6 / 7 重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮助自己回忆从小到大的往事 ,然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记述下来。 (2)讲述自己重点经历时不能写成流水账 ,除了写自己感受深的内容 ,还要适当穿插自己对往事的想法。 (3)为了展现自己成长的过程 ,我们可以按照时间的先后顺序来记述自己的重要经历。这样文章就显得更有条理 ,别人看了自然也会清楚明白。 4.写完了要认 真修改 ,读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听 ,请他们提出意见。 范文 : 我的自传 家中每次有客人来 ,就会议论我。有的说我像爸爸 ,有的说我像妈妈。一天 ,我坐在镜子前仔细打量自己 :脸型有些像爸爸 ,前额比较宽 ,脸有些胖 ;但眉毛、眼睛却又像妈妈 ,眼睛很大 ,黑白分明 ,眼睫毛又长又密 ,还有些翘起来。 一天 ,窗外知了叫个不停 ,叫得我心烦意乱。而贴在额上的几缕头发又总滑到眼睛里去。我拿起剪刀 ,对着镜子乱剪一通。妈妈一进门 ,就惊叫起来 :“ 天哪 !你这头发怎么搞的 ?” 我只好坦白。妈妈一面责怪我 ,一面帮我修头发 ,最后 ,头发变得更短了。 叔叔阿姨一到我家就给我取了个 “ 假小子 ” 的绰号。我问妈妈 :“ 您小时候自己剪过头发吗 ?”“ 没有 ,只有7 / 7 你做得出这样的蠢事。 ” 看来 ,我又不像妈妈了。 今年春节前 ,爸爸给我买了一辆自行车。有一次 ,我和爸爸骑自行车到姐姐家吃晚饭。回来时 ,从桥上冲下来 ,我只听见“ 呼呼 ” 的风声 ,感到很舒畅。后面的爸爸大叫 :“ 当心 !”糟了 ,我突然发现离我 20米处有一个叔叔正推着车子和一个阿姨说话 ,他们忽东忽西地走着。 “ 快刹车