




已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1 / 6 六年级语文下册桃花心木第二课时教案 m 教学目标: 1、深入理解课文,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,联系生活实际谈自己的看法,提炼出人生格言,感受作家作品的魅力。 2、在阅读、交流、想象的过程中理解、积累和运用祖国的语言文字,用所学的语文来诠释生活,干预生活。 教学准备: ppt 课件、林清玄作品。 教学程序: 一、生活导入: 同学们,老师想请大家帮个忙,(愿意吗?)事情是这样的,我老家隔壁住着姐弟俩,从小就失去父母。姐姐为了照顾弟弟,很早就 工作,赚钱供弟弟上学,生活上更是照顾得无微不至,甚至洗脚水都端到弟弟的面前。他的弟弟现在已经上高一,成绩非常棒。可是弟弟除了成绩好以外,生活上什么都不会,甚至袜子都不会洗,方便面都不会煮,更不愿与人说话。我总想找这位姐姐谈谈,可一时又不知该怎么2 / 6 跟她说,同学们能帮帮老师吗?我相信,学了今天的课文,同学们一定能帮我。 通过上节课的学习,我们知道种树人给桃花心木苗浇水时间不一定,浇水的量也不一定,好像没有一点规律,文中的 “ 我 ” 感到非常奇怪,忍不住去问那位个子很高的种树人: (学生读 ) 投影一我忍不住 问他,到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧? 二、研读第 12。 13 自然段: 1、种树人是怎么回答的?在课文的 12、 13 自然段。请大家自由地朗读这两个自然段。 2、如果你就是种树人,老师就是文中的 “ 我 ” ,你能回答好 “ 我 ” 的问题吗?别忙,请 “ 各位种树人 ” 再精心地准备一下。学生个别朗读。 3、现在,哪位种树人来解答我的疑问呀?指名回答。(师问生答,您好,我到您这儿来,头脑当中装满了问号 师从不明白,到有点明白,到还有 疑问,到完全明白。请他生说时)(三个问题一起解决。当学生答到最后一个问题时,强调一下意味深长。) 4、学生评价。教师引导:种树人是怎么说的呢? 投影二文中插图。请看图,你看到了什么?看看种3 / 6 树人的表情。(笑着说),啊,种树人为什么要笑着说呢?你们懂他笑的意思吗? (对问者的有礼貌,宽容 “ 我 ” 的不知,自得他的种树技术,自信他的桃花心木一定能成材。) 再看这位种树人,他悠然地坐在田埂上,看着桃花心木苗,仿佛看到到了什么? (用一些词来形容大树:如枝繁叶茂、参天大树、树形优美、高大 而笔直;长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。) 总结:看来这一笑,笑出了种树人的涵养,笑出了种树人的大肚,也笑出了种树人成竹在胸的独到的种树艺术,这一笑,可谓意味深长啊。 5、你们这些种树人可以笑着对 “ 我 ” 说吗?如果再加些动作,你会讲得更生动,我一定会听得更明白。请同桌分别扮演种树人和文中的 “ 我 ” 练一练。 6、请各位种树人一起笑着对我说一说好吗?接读 种树人语重心长地说。(学生齐读) 7、总结、过渡:哦,这下我全明白了,难怪你会隔三叉五地给树浇水,不是没有规律,而是在 模仿老天下雨;起先我还以为你懒呢,原来是为了让桃花心木自己学会在土地里找水源;起先我还以为你忙哩,原来是想让桃花心木长成百年的大树。啊,真是一位了不起的种树人! 4 / 6 投影三种树人与我的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心,听者有意。它们会想些什么呢?会对种树人说些什么?请联系上下文,想一想,如果我是一棵( ),我会想:( ) (如果我是一棵(茁壮成长的桃花心木苗),我会想:(我真高兴,我已经学会了在土地里找水源;原来种树人不是不关心我们啊。) 师:啊,你经得起考验,已经有了一颗独立自主的心;在不确定的生活中已经深化了对情感的感知,你真是一棵懂事的好苗。; 如果我是一棵(即将枯萎的桃花心木苗),我会想:(我得把根扎得更深,学会自己寻找水源;我要汲好种树人浇一的每一滴水。) 师:这棵桃花心木苗已经深化了对环境的感受,你真了不起;啊,你已经学会了把很少的养分转化为巨大的能量,你一定会长成参天大树的。 如果我是一棵(已经枯萎的桃花心木苗),我会想:(我怎么能只知道依赖种树人的浇的水呢?)师:你虽然不能长成参天大树了,但给其 它还有你这种想法的桃花心木苗也是一个很好的启发啊。 小结:你们真是一群爱思考,懂情感的桃花心木苗啊! 三、研读 14 自然段: 5 / 6 过渡:不止是桃花心木苗,本文的作者听了种树人的这番话,也是非常感动。 投影四不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。 1、师配乐秋日私语朗读。齐读这段饱含哲理又充满激情的文字。 2、请认真地读一读, 想一想,生活中还有这样的事例吗? 3、过渡:你们的生活体验让我想起了姐弟俩,弟弟除了成绩以外,生活上什么都不会,以后考上大学,姐姐不在身边,弟弟怎么生活下去哟?请学生根据刚才的学习和理解帮个忙,与姐姐聊天(师扮姐姐。) 4、请结合你的生活经历,把你感受最深的一两句话写成格言,并在下面注上你的名字。一起带给那位好心的姐姐,当然也可以写给自己或亲人。(选教:你为什么将这条格言送给某某?) 5、用实物投影交流感悟。师适当评价(质朴的语言从心田流淌;姐姐会按照你说的做;未来的思想家。) 6、 总结:现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,我把这些格言和同学们的热情带给那位姐姐,也希望6 / 6 他的弟弟能像文中的桃花心木苗那样长得优雅自在,勃勃生机,拥有一颗独立自主的心,早日成为真正的人才。板书:独立自主 早日成材 四、介绍作家,推荐文章。 其实,桃花心木这篇文章所讲的正是作家林清玄人生经历的真实写照,他在这种风风雨雨、坎坷磨难中积累了丰富的生活经验和写作素材,成了一名海内外著名的大作家。老师这儿有他的几篇精短的散
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 教师招聘之《小学教师招聘》考前冲刺练习试题新版附答案详解
- 直播占卜每日运势创新创业项目商业计划书
- 环保可持续商品电商平台创新创业项目商业计划书
- 网红医生健康科普创新创业项目商业计划书
- 2025年教师招聘之《幼儿教师招聘》考前冲刺测试卷及完整答案详解
- 教师招聘之《小学教师招聘》考试黑钻押题含完整答案详解【各地真题】
- 教师招聘之《小学教师招聘》考前冲刺模拟题库及完整答案详解【历年真题】
- 吉安市青原区两山发展集团有限公司部分岗位任职要求调整的笔试备考有答案详解
- 押题宝典教师招聘之《幼儿教师招聘》题库含答案详解【基础题】
- 2025年文化产业园产业集聚与服务体系构建中的文化产业园区产业链协同效应研究
- 2025年中国电信招聘笔试参考题库附带答案详解
- 2025秋部编版(2024)八年级上册道德与法治 【教学课件】1.1《认识社会生活》
- 2025年重庆市高考历史试卷真题(含答案)
- 小学科学社团创客空间计划
- 2025秋人教版(2024)数学七年级上册教案 1.2.4 绝对值
- (高清版)DB31∕T 1491-2024 社区长者食堂服务规范
- T/CNFAGS 9-2023水煤浆气化炉协同资源化处理固体废物环境保护技术规范
- 《半导体集成电路》课件-第七章:可靠性评价与失效分析
- 《2025 NCCN卵巢癌包括输卵管癌及原发性腹膜癌临床实践指南(第1版)》解读
- 企业法律法规培训课件
- 2025-2030彩妆产业行业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
评论
0/150
提交评论