一年级下册骑牛比赛教材分析苏教版.docx

一年级下册骑牛比赛教材分析苏教版一、初读文，了解文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学文，思考后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。根据语文程标准对低年级阅读教学的要求，确定本文的教学目标如下：1、知识与技能：掌握本文9个生字和1个偏旁，绿线格里的字只回认不要求写。2、过程与方法：通过正确流利地朗读文，探究理解文内容。掌握生字新词，并背诵文。3、情感、态度与价值观：让学生懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕艰苦，才能学到真本领。教学重点难点、流利、有感情地朗读文。2、理解骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次。”骑牛比赛是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇文。本文有三个自然段，写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演，给予人们启示：高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。本文和前后两篇文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质据教材的特点，我采用直观教学的方法，让学生通过生活中的直观的物体、表情、动作来记住字型理解字义。因此在前我请学生搜集有关动物比赛知识。学生一个个兴趣怏然，告诉我有日常生活中的斗蟋蟀比赛、斗鸡比赛，还有香港的跑马、西班牙的斗牛比赛，等等。情境创设法通过图文比较感受公牛的疯狂撒野，骑手的高超技术，观众的兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。在这种近乎游戏的教学中让学生充满乐趣的学习，达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规则”一、导入：今天，我们继续学习第七，齐读题通过上节的学习，我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛？南美洲景色优美，你们看-（放南美洲风光片，边看边适时介绍：瞧，他们在狂欢呢狂欢的节目有很多，但人们最爱看的还是骑牛比赛二、精读文、学习第二自然段（1）、指名读，边听边想，这句话中哪些词最能看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？理解：挤满兴致勃勃（2）、用“兴致勃勃”练习说话。（3）、看来骑牛比赛真的很吸引人啊！今天我们也跟着他们一起去看看这场精彩的骑牛比赛吧！（看影片）（4）、说说你们看到了什么？理解：野性大发、疯狂地上下蹦跳出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。生自由读。野性大发的公牛是怎样的？（到处乱跑、不停地蹦跳）过渡：野性大发的公牛实在是可怕，小朋友，你们害怕么？今天呀，也有不少小公牛来到了我们的教室呢！哪只小公牛先来和我们打招呼？（学生表演公牛“上下蹦跳”）（）、聪明的小朋友，告诉老师，你读懂了什么？根据学生回答总结，可是，你们看，有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。再读一读，这位骑手骑牛的本领很高？牢牢地骑在牛背上牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。它们一会儿抬前蹄，一会儿后，快速地转圈子真是危险；比赛真精彩，谁愿意把这两句话连起来读一读，让我们感受这位骑手技艺高超老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地笑，像你们这样劲头很足，趣很高，文中有个成语就表示了这个样子，能找出来吗？当时赛场里的观众也一样看得兴致勃勃，难怪当比赛结束时全场响起了-（学生接答：热烈的掌声）2、学习第三自然段。比赛结束后，一个小姑娘跑上去，给这位骑手献上了一束鲜花，还向骑手提了一个（生接读）：你没从牛背上摔下来？是呀，这也是我们想问的问题呀，骑手回答说-同学们