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尚文中学评价改革的背景,重智轻德、重主轻副少数人感受成功，多数人感到挫折与沮丧整齐划一，个性压抑学制统一，缺少主动,传统的评价机制制约了初中学生的发展和学校的发展,黄浦区尚文中学,尚文中学评价改革的背景,评价要为推行二期课程教材改革服务评价要引导学生主动发展、全面和谐地发展评价要有学生与学生家长的共同参与,以学生发展为本，呼唤评价创新,黄浦区尚文中学,“初中学分制管理与评价”方案设计的主要内容,学分学时学分奖励学分A学科类奖励学分B科技、艺术、体育竞赛奖励学分C德育类奖励学分,黄浦区尚文中学,尚文中学学生学分制计算方法及说明,学段,学段,黄浦区尚文中学,学时学分,尚文中学学生学分制计算方法及说明,学段,类别,学科类奖励学分,黄浦区尚文中学,奖励学分,尚文中学学生学分制计算方法及说明,学段,科技、艺术、体育竞赛奖励学分,类别,黄浦区尚文中学,奖励学分,德育类奖励学分,在重大爱国主义教育活动中表现突出的参加社会实践考核优秀（占学生总数的15%）的文明行为，遵守规范，表现突出（占学生总数10%），受校表彰的周记认真，团课学习中成绩优秀，表现突出（不超过15%）的在社会公益服务与劳动、志愿者服务队活动中被评为先进个人（占学生总数15%）的值周班工作中被评为积极分子（不超过15%）的在社会活动、学校工作中各类干部，成绩突出的获校优秀少先队员称号的，探究型课程中课题研究（或项目制作）获奖的,评价的工作原则,整体性原则主体性原则激励性原则选择性原则,黄浦区尚文中学,评价的管理网络,黄浦区尚文中学,学分制评价改革的成果,有利于全体学生在德智体美诸方面的和谐发展有利于学生的自主发展，促进个性特长的形成有利于加强过程管理，促进了学校管理现代化有利于教师转变教育观念，学校办出特色,黄浦区尚文中学,学分制评价改革的思考,评价应最大限度激励广大同学评价应定量分析与定性分析相结合学
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