小学语文一年级上册教案《g k h》教学设计2.doc

小学语文一年级上册教案g k h教学设计2、学会 g、k、h 个声母，读准音，认清形，正确书写。、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。、初步掌握三拼连读的拼音方法。、认识个生字，会读儿歌。【教材分析】本课包括五部分内容：第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的鸽提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的蝌提示 k 的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，喝提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节 gu 为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。【教学重点难点】g、k、h 的发音及三拼音的拼音方法。【教学准备】、配合学习 g、k、h 发音的录音带；g、k、h 的字母卡片；画有四线格的小黑板。、本课的生字、生词卡片。【课时安排】、课时。【教学难点】准确地拼读三拼音节。【教学过程】第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母 g、看图，教学声母 g： 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 出示声母 g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的鸽读轻一点、短一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） 指名试读：、学生练习发音，体会发音要领。、利用图上的橄榄枝学习 g 的形。还可以用字带钩就是g 来记忆 g 的形。小结：图上的鸽标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么办法记住 g 的形。、教顺口溜：字弯钩 g、g、g。比较读 ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。三、练习拼音、复习拼音方法。、让学生试着拼读：go、ge、gu。、指名拼读音节。、范写 g，学生书空练写。四、学习声母 k、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书 k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：k读蝌音要轻、短。、指名试读。、领读、齐读、指名读。、告诉学生：k 的发音部位与 g 同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 g、k。、开火车读 k。、比较 ke，k 的读音。、提问：你怎样记住 k 的形。教顺口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。、范写 k，学生书空练写。、让学生试着拼读：ko、k、ku。五、教学声母 h观察图画，说明图意。、试读 h 音。、示范发音、领读、齐读。、比较读 khe，说一说它们的不同。（k 是声母，读音轻、短，he 是音节，声音响亮。）、比较读 k、h，让学生体会气流的强弱：用手掌对着嘴试验气流强弱：发 g 时感觉不到气流冲出；发 k 时有气流冲出；发 h 时虽有气流冲出，但气流比发 k 时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母。、教顺口溜：小椅子 h、h、h。、范写h，学生书空练写。、让学生试着拼读：ho、h、hu。六、指导学生在四线格中书写 g、k、h讲清 g、k、h 的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。七、总结总结本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时一、复习 g、k、h 的音、形二、教学三拼连读法、看图，右边画着西瓜，瓜的音节是 gu，gu 是怎样拼出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?、再看图示，g 是声母，u 叫介母，o 是韵母，小女孩猛推 g、u、 三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节 gu。、教师示范拼读。(声母 g 读得轻短些，介母 u 要快读，韵母 读得响亮些)、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。、练习拼读三拼音节：带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。、读谜语，猜一猜，能说出为什么是手。、联系能写会算还会画看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。、认读五个生字，注意区别画花、个哥每组字的声调。四、扩展活动、拼读三拼音节，