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文档简介

1 / 3 关于培养学生的音乐自信心 关于培养学生的音乐自信心 最近在给五六年级的学生上左手右手、外婆的澎湖湾、凤阳花鼓等歌曲的教唱课时，因为这些歌曲曾经都是家喻户晓的歌曲，所以在课堂中学习歌曲前会这么一问： “ 有谁能大胆地上台给大家唱一唱这首歌曲呢？ ” 结果真正能大胆地上台演唱者很少很少，甚至没有。而学唱这些歌时，一会儿大家都学会了。我发现大部分同学都会唱这些歌，然而他们却不敢上台表演，这不正是学生缺乏自信的表现吗？又如教师经常遇到这种情况，一个非常简单明显的问题一提出来，绝大多数同学心知肚明，可是能举 手回答的同学却很少，甚至没有，知道答案者不敢举手回答，这也是学生缺乏自信的表现。如何培养学生的自信心呢？本人认为应该这样做： 一、真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生来说，教师真诚的赞扬，他们取得的每一点成绩是十分重要的。教师要仔细寻找发现他们的“ 闪光点 ” ，只要他们有一点进步就应及时适当地给予赞扬、鼓励。如：你的嗓子真好，你唱歌真好听，你回答的真棒 等。在赞扬学生时一定要实事求是，真诚的的发自内心。 二、多提供尝试的机会 2 / 3 在课堂上多为学生提供尝试机会，为学生提供展示自我的舞台， 使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐。如：可以鼓励一个性格内向，羞于上台的同学为全班用打击乐器伴奏，当然事前教师应帮助他做好充分的准备工作。如果学生果真顺利地完成了任务，那么他的自信心势必大增，感到倍受鼓舞，也将对他今后的表现产生积极的影响。又如教师在设计教案当中的提问，让学生自由上台进行器乐、声乐、舞蹈、朗诵等方面的表演都能激发学生的自信心，使他们体验到成功的快乐。 三、设计的要求要适度，不宜过高 在音乐课上，教师不要对学生的要求设计得过高。应有意识地降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜 悦，不断提高学生活动的兴趣，激发他们的自信心。如：几个音的高低听辨，几个小节的旋律模唱等，都能有效地鼓舞学生，从而更好地帮助其克服自卑，产生自信。 总之，音乐作为一种表演的艺术，在音乐课堂中，学生或唱、或跳、或奏、或演等，通过对音乐的表现，就能使学生充分地展示自我，获得美的享受和成功的喜悦。因此，作为一名音乐教师在教学中除了传播学生音乐知识，培养音乐
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