人教版小学语文二年级上册回声课堂实录.docx

回声教学实录教学目标：1、认识六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文,初步了解回声形成的基本原理。教学重点：认识六个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：初步了解回声形成的基本原理。教学用具：教学课件。教学过程：一、导入新课。师：板书“声”同学们看这是什么字？生：“声”。师：平时同学们听到过什么样的声音？生：河水流动的声音。生：鸟的叫声。生：学校的铃声。师：同学们说得都很好。平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的课文题目又是什么呢？（板书“回”）生：齐读课题。师：“回声”到底是什么呀？学习了课文你就知道了。二、初读课文识字师： 请大家自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。（生自由朗读）师：谁来当小老师，带着大家读读词语？（出示带拼音的词语：“呱呱叫，一圈圈，波纹，碰到，返回来，他在学我说话哩！”）（生认读词语）师：去掉拼音，你还认识吗？（生认读词语）师：看看生字，你还认识它们吗？（出示生字：呱、圈、碰、返、纹、哩。）生：呱、圈、碰、返、纹、哩。师：怎么记住这些生子呢？生：加一加，口加瓜就是呱呱叫的呱。生：加一加，口加卷就是圆圈的圈。生：加一加，口加里就是哩。生：加一加，反加走之底就是返回的返。生：要想破要往石头上碰，碰破的碰。生：布上有花纹，绞丝旁加文就是花纹的纹。师：生字读好了，放回课文中再读，注意读准字音，读通句子。（指名分段朗读课文）三、学习课文。师：（出示课文插图）青蛙妈妈带着小青蛙出去玩。瞧，小河上有座桥，这里的风景怎么样啊？生感叹：好美啊！师：书上是怎么写的？谁愿意给大家读读第一自然段？（生读第一自然段。）师：什么好像一个大月亮？生：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。师：我们也用“好像”说句话吧。生1：她的脸红彤彤的，好像一个红苹果。师：真棒！这里把她红彤彤的脸比作是？生：红苹果。师：非常贴切，形象。老师把大拇指送给你，很棒。谁还想说？（生踊跃说句子）师：小朋友们真是棒极了，让我们美美地读读这一自然段吧！（齐读第一自然段）师：就在这美丽的桥洞里还发生了一件很有趣的事呢，请小朋友们齐读2、3自然段。（齐读2、3自然段）师：小青蛙看到美丽的景色怎么了？生：高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”师：谁能读出高兴地语气？（请学生练读）师：谁能读得再高兴点呢？（指导学生读好高兴的语气）师：你们读的也是顶呱呱的，只是不知哪里来的小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”当听见有人学他叫时，小青蛙心里会想什么？生1：他很奇怪。生2：他很好奇。师：所以“你是谁？你在哪儿？”要读出奇怪、疑惑的语气。自己试着读读。 （生自由练读）师：此时的小青蛙心里很奇怪，他把心中的困惑告诉谁了？生：妈妈。师：妈妈是怎么做的呢？我们也跟着妈妈去看看吧！青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事？（播放微视频回声） 师：小朋友们，回声究竟是怎么回事？你们明白了吗？生：明白了。师：声音的波纹碰到桥洞的？生：声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来。 碰到 （师相机板书：声波 石壁 ） 返回来师：这就形成了回声。大家真棒，弄清了回声的知识，高兴吗？生：高兴。师：把高兴的样子表现给老师看。（生个个做出高兴的样子）师：明白了回声是怎么回事，小青蛙也特别高兴。他又游回桥洞底下，重新体验回声带给他的乐趣，让我们一起高兴地读读第6自然