2019年文山特岗教师学前教育真题试卷三.doc

2019年文山特岗教师学前教育真题试卷三一、单项选择题1、韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（ ），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。 A.模仿能力 B.创造能力 C.发现能力 D.舞蹈能力2、处于象征期的幼儿绘画进人了（ ）。 A.事先构思阶段 B.没有构思阶段 C.边画边构思阶段 D.构思稳定阶段3、幼儿在（ ）岁以上仍不能控制排尿，可称为“遗尿症”。A.1 B.2 C.3 D.54、胎儿期的形态发育以及幼儿的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律，体现了幼儿生长发育的（ ）特点。 A.阶段性 B.程序性 C.不均衡性 D.个体差异性5、治疗儿童焦虑症、恐惧症最常用的方法是（ ）。 A.认知疗法 B.系统脱敏 C.强化法 D.代币制6、我国创立最早的公立学前教育机构是（ ）。 A.湖北省立幼稚园 B.河北幼稚园 C.天津国立幼稚园 D.鼓楼幼稚园7、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自于（ ）。 A.大教学论 B.教育漫话C. 爱弥儿 D.普通教育学8、20世纪初，清朝官方确定的我国学前社会教育机构的名称是（ ）。 A.幼儿园 B.幼稚园 C.蒙养园 D.蒙养院9、不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（ ）。A.对幼儿的研究B.对学科知识的研究C.当代社会生活的研究D.对家长的需要的研究10、学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是（ ）。 A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系11、关于直观教学，下列说法错误的是（ ）。 A.直观教具的运用要注意与教学内容和教学需要相契合 B.直观过程要与讲解相结合 C.直观运用的越多，学习效果越好 D.形象的描述，通俗的比较也属于直观手段12、在幼儿园教育教学的方法中，（ ）是供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境、引导他们按照一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。 A.游戏 B.实验C操作 D.参观13、下列哪些不属于创造性游戏?（ ） A.结构游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏14、儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）。 A.非游戏行为 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏15、幼儿园教育活动环境创设应遵循全面性原则、（ ）、可变性原则和安全性原则。 A.参与性原则 B.科学性原则 C.指导性原则 D.积极性原则二、填空题1、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其 。2、儿童的发展包括 和 两方面。3、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的 、 、 。4、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_。5、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_。6、德国心理学家_主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。7、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、_，共同担负教育幼儿的任务。8、心理是人脑对能动的_反映。9、心理学家_根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。10、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是_。三、判断题1、创造性游戏和集体活动是幼儿社会发展的基本途径。（ ）2、3-6岁儿童学习与发展指南颁布的时间是2001年。（ ）3、某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了中小学幼儿园安全管理办法。（ ）4、幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。（ ）5、教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的实践性原则。（ ）6、元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（ ）7、儿童绘画发展四个阶段中的第一阶段是写实期。（ ）8、从体重、身高情况可以推测出幼儿的营养状况。（ ）9、喷射性呕吐是由肠胃炎引起的，没有感到恶心即喷吐出来。（ ）10、呼吸道传染病的主要传播途径是空气飞沫传播。（ ）四、简答题1、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?2、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标3、简述幼儿科学教育的总目标。4、学前儿童社会教育活动设计的基本原则。五、论述题1、举例说明游戏是如何促进幼儿身体发展的。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】B。解析：幼儿园韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和创造能力，尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。2、【育萃专家解析】C。解析：3岁前后的儿童对世界的认识已经不少了，他们的想象能力也在逐渐地发展，孩子们在画画时，除了感受绘画本身的乐趣外，已经能通过自己的眼睛去想象自己所画的形象，把它们作为自己对这个世界的表现，因此，处于象征期的幼儿绘画进入了边画边构思的阶段。3、【育萃专家解析】D。解析：遗尿症是指患者在5岁以后，睡眠中仍不能自控而将尿液排泄在床上的一种病症。4、【育萃专家解析】B。解析：幼儿身体全部的生长发育具有一定的程序性。例如，胎儿期的形态发育以及婴儿期的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律；上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；而童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。5、【育萃专家解析】B。解析：系统脱敏法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。系统脱敏是由交互抑制发展起来的一种心理治疗法，当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。6、【育萃专家解析】A。解析:1903年，在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。7、【育萃专家解析】B。解析:题目所引的话出自洛克的教育漫话，意在说明教育对人发展具有决定作用。8、【育萃专家解析】D。解析:我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园（清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院）。9、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园课程目标制定的基本依据包括对幼儿的研究，对当代社会生活的研究和对学科知识的研究。10、【育萃专家解析】A。解析:学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是教师与儿童的关系。11、【育萃专家解析】C。解析:直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。教学方法的使用要考虑到教学内容的特点、学生的接受能力等各个方面，并不是直观教学运用越多，教学效果越好。12、【育萃专家解析】C。解析:题干中所述教学方法的具体内容体现的是操作法。13、【育萃专家解析】B。解析:创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。体育游戏属于有规则游戏。14、【育萃专家解析】C。解析:独自游戏发生在02岁，平行游戏发生在3岁左右，合作游戏发生在5岁以后。15、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园教育活动环境创设的原则包括:全面性原则、参与性原则、可变性原则和安全性原则。二、填空题1、【育萃专家解析】身心和谐发展2、【育萃专家解析】身体、心理3、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者4、【育萃专家解析】个别活动5、【育萃专家解析】规则游戏6、【育萃专家解析】格罗斯7、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版幼儿园工作规程中的内容）8、【育萃专家解析】客观现实9、【育萃专家解析】格塞尔10、【育萃专家解析】先快后慢三、判断题1、【育萃专家解析】。解析：3-6岁儿童学习与发展指南指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。2、【育萃专家解析】。解析：3-6岁儿童学习与发展指南颁布的时间是2012年。3、【育萃专家解析】。解析：中小学幼儿园安全管理办法第三十四条规定：学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。4、【育萃专家解析】。解析：语言能力与社会性活动是紧密相联的，为发展幼儿的语言能力应将语言教育同幼儿实际生活紧密结合。5、【育萃专家解析】。解析：题干所述内容为学前儿童社会教育原则中的实践性原则的定义。6、【育萃专家解析】。解析：元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。7、【育萃专家解析】。解析：儿童绘画发展要经历的阶段：（1）涂鸦期1岁半一4岁）；（2）象征期4岁一5岁）；（3）概念化期（5岁一8岁）；（4）写实期（8岁一15岁）。8、【育萃专家解析】。解析：身高与体重是一个反映远期营养状况的指标，往往作为评价生长发育和营养状况的基础。9、【育萃专家解析】。解析：喷射性呕吐常发生在患有脑部疾病时，如患脑膜炎或脑部肿瘤，因颅内压增高而出现喷射样呕吐。急性脑膜炎病儿还同时有面色苍白或发灰、发热、头痛、嗜睡、抽搐等症状。此外，这类呕吐还可见于各种原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽门痉挛、蛔虫性肠梗阻、病气嵌顿等。10、【育萃专家解析】。解析：呼吸道传染病是一种传染性强、发病率高的传染病，空气飞沫传播是主要的传播途径。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）为幼儿提供良好的阅读环境和条件； （2）激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯； （3）引导幼儿体会标识、文字符号的用途。2、【育萃专家解析】 （1）科学探究 亲近自然，喜欢探究； 具有初步的探究能力； 在探究中认识周围的事物和现象。 （2）数学认识 初步感知生活中数学的有用和有趣； 感知和理解数、量及数量关系； 感知形状与空间的关系。3、【育萃专家解析】 （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 （5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。4、【育萃专家解析】 （1）目标性原则 社会教育活动设计要符合幼儿园教育指导纲要（试行）等文件对幼儿园社会领域教育提出的要求；幼儿园每次举行的社会领域教育活动必须有明确而具体的目标。 （2）针对性原则 教育活动的设计针对社会领域教育的内容；针对幼儿的实际情况。 （3）活动性原则 在设计社会领域教育活动时要注重“实践”，尽量鼓励幼儿动手操作，知引导幼儿积极地与人交往、动手、体验、观察、思考、表现，主动地发展社会性。 （4）全体性原则 活动的设计要面向班级全体幼儿，不管是集体活动还是小组活动，都要努力使全体幼儿在原有社会性发展水平上得到提高。 （5）整体性原则 幼儿园社会教育包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育。在设计活动时，要将这三者有机地结合起来并融入教育活动之中。 在设计社会教育活动时，教师要充分考虑活动前后的延续性，以及各种类型活动的渗透性，同时还要考虑合理利用家庭和社区的教育资源，增强学前社会教育的合力。五、论述题1、【育萃专家解析】 （1）游戏可以满足儿童身体活动的需要 由于骨骼肌肉和神经系统发展的特点，在生理上要求幼儿不断地变换活动。好动是幼儿的特点，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使他们感觉疲劳和厌烦，所以我们总看到幼儿在蹦蹦跳跳。在游戏中，幼儿可自由地变换动作、姿势，可以多次重复他们所感兴趣的动作而不