小学语文一年级：认字与学拼音部分（单韵母）.doc

小学语文一年级：认字与学拼音部分（单韵母）本部分包含六个单韵母，a、o、e、i、u、和三个整体认读音节yi、wu、yu。这些韵母的学习由一首首活泼生动、情趣盎然的儿歌引出，学生在对儿歌的吟诵中会自然而然地感悟到诗歌的韵律美。在认字的基础上，体会韵母的发音，学习其字形。由韵到字，由字到音，一切都由学生在活泼生动的唱读过程中体会，在快乐自主的学习活动中领悟。学习目标：1、知识与技能目标（1）阅读家、我们爱祖国、白鹅、我愿变只小鸽子、山上一棵树、春姐姐。认识家、爸、妈、一、个等31个字。（2）学习单韵母a、o、e、i、u、。认识字形，会读、会写；会读带四声的单韵母。（3）学习四声的读法。（4）学会整体认读音节yi、wu、yu。2、过程与方法目标（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、游戏等手段服务教学。（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。3、情感、态度、价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。课时设置：共6课时一、a学习目标：1、阅读家，认识家，爸、妈、一、个五个字。2、学习单韵母a，认识字形，会读、会写；会读带四声的a。3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。课前准备：1、a及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。2、教学挂图、图片。教学过程一、认字1、情境导入（1）出示挂图（一家人在海边）（2）、请小朋友观察，并说出图片上都有什么人。（3）、师导语：他们一家也走进了我们的语文书，看，可爱的小姑娘还说了一首好听的儿歌呢。2、读熟儿歌。（1）老师在黑板上出示儿歌。（2）让学生试读，（如果没有人会读，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画出来，给同学们读读。）师指出学生不认识的字（像拉，起等教学生读。）（3）指名读儿歌。（4）领读（5）齐读3、在读的基础上，认识五个字（1）、认识家A把家字写大B学生认读C让学生说说自己的家，家里都有谁D再读（2）、认识爸、妈A把爸、妈两字写大B学生认读C介绍一下你的爸爸和妈妈（3）一个A把一个两字写大B学生认读C师用一个说一句话D生模仿说（4）认识五个字学生练读，指名读，开火车读（5）生字宝宝找家二、学习韵母a1、读准音（1）老师将家、爸、妈三个字的音节写上，a用红笔。（2）学生慢读这三个音节，感觉哪部分是一样的。（3）认读，（如果学生不能正确读出a，老师则示范发音）。（4）学生练习发音。（张大嘴巴aaa）（5）联系生活实际巩固发音，如医生检查口腔时要我发aaa。在幼儿园发声时唱13531-啊啊啊啊啊。2、认清形（1）引导学生看图，或用自己喜欢的方法记住a的形。（2）师点拨笔画笔顺（先写左半圆c，再写竖右弯。（3）师生唱笔画书空3、指导书写（1）认识四线格：a想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。老师说，学生找，第一、二、三、四线，上、中、下格。（2）游戏，比赛看谁最快找到a的家（中格）。（3）练习，师范写，生边唱笔画，边书空，先描红，仿写，师巡视，个别辅导，作业展示，评议。4、学习a的四个声调（1）观察图，说说舢板是怎么走的（2）认识声调符号一声（-）二声（）三声（）四声（）。（3）读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读（舢板水波平，舢板波上行，下坡又上坡，下坡读四声。（4）游戏，师范读a的四声（按序，变序），生举卡片（5）学习运用，体会读音阿姨好！啊，你说什么？啊，怎么能这样啊，祖国真伟大！三、扩展课下利用童年书架中含有韵母a的儿歌，让学生再读一读。设 计意图从学生熟悉的生活入手，让学生感到语文就在身边。从学生已有知识出发，让学生感到学习语文并不难，以保护他们自己识字的积极性。认识字，同时也认识事物，增加这些字的复现，避免单字出现，机械记忆。在认字的基础上，体会韵母的发音，同时感知字的读音与韵母之间的关系。反复感知，加强记忆，让学生体会到生活中处处有语文。在教会学生写字母a的过程中，注意让