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教案<认识几分之几>教案认识几分之几（第二时）教学内容教科书第7172页教学目标：1运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物的操作，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。教学重点难点：学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。教学过程：一、教学新1、谈话：（图片出示）森林里的小白兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一大箩筐（演示：12个）。聪明的小白兔说：“我们来做个小游戏。你能拿出这些蘑菇的3/4吗？”（1）让学生拿出12个圆片摆一摆、分一分。（2）谈话：我们可以分一分得到12个蘑菇的3/4，是9个蘑菇，我们还能算一算。怎样算呢？同桌讨论。学生汇报，板书算式：124=3（个），33=9（个）指名说说每步算式的含义。（3）小结：把12个蘑菇平均分成4份，124，求出每份是3个。再取出这样的3份，33，算出12个蘑菇的3/4是9个。2、谈话：你还能拿出这些蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同桌说说可以怎么算。二、巩固练习1、做“想想做做”第1题（1）默读题目，明确要求。（2）自己动手分一分，算一算。（3）和同桌交流，看算得对不对。2、做“想想做做”第2题同桌分别按两题的要求摆圆片，拿圆片，列式计算。指名在班内汇报操作情况和计算结果。3、（图片出示）小白兔采了12个蘑菇，准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈；小灰兔采了9个蘑菇，也准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈。它们送给妈妈的蘑菇同样多吗？猜一猜。你愿意帮它们算一算吗？有困难的学生可以借助学具摆一摆。指名汇报算法。提问：都是拿出所采蘑菇的2/3，为什么送给妈妈的个数不一样呢？4、做“想想做做”第3题（1）默读题目，明确要求。（2）各自在钟面上分一分，涂一涂，并列式计算。（3）指名回答计算结果，全班反馈计算有无错误，如果有错误共同订正。三、堂作业做“想想做做”第4题四、堂总结1提问：这节你学会
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