三年级上品德与社会教学实录同学之间苏教版.docx

三年级上品德与社会教学实录-同学之间苏教版活动一师：（拿出“红领巾信箱”）“红领巾信箱”收到许多同学的来信，谈到自己的苦恼。今天授大队部彭老师的委托，请咱们班的同学帮忙出出主意。（从信箱里拿出五封来信，贴在黑板上。）请同学们看看这些信，想一想，在你身上也发生过这样类似的情况吗？生1：他们总是叫我“喜头鱼”，我很烦。（学生哄笑）生2：*同学下课总是喜欢打我，蛮烦人。（一些学生应和起来，纷纷指责*同学也打过他）生3：上次*同学的自动铅笔掉了，非要说我的这支自动铅笔是他的，还说是我偷他的。师：那你的这支铅笔是哪来的？生3：这是我生日的时候，妈妈给我买的。师：哦，是生日礼物，难怪你感到委屈。生4：我的语文成绩不好（有些学生嘲笑起来，“他每次考试都不及格”。这个学生没有说完就坐下了。）（许多学生站起来诉说自己的苦恼，同时班上的哄笑声也多了起来。）师：看来很多同学都有这样或那样的苦恼，但是在他们诉说苦恼的时候，我听到了一些很令人不愉快的声音。生1：很多人都在笑。生2：很多人都在嘲笑他们。师：那么听老师讲个故事吧。（老师深情地讲起海边男孩的故事来。课堂上一下子安静下来，学生们听得入神。）（故事讲完了。）师：那个男孩身上可贵的东西是什么？生1：他很有爱心。生2：他很珍惜生命。虽然小鱼很小，可它们同样也有生命。所以他把小鱼一条一条地扔进大海里。师：可是，谁也不在乎小鱼，他为什么这样做？生3：他一心想的就是小鱼。看到小鱼在那里挣扎，他就知道小鱼想回到大海。可是小鱼怎么努力都跳回不到大海，所以那个男孩就把小鱼一条一条的扔回大海。师：说得真好！那个男孩能够设身处地地替小鱼着想，这最可贵。正是他这种遇事多为别人考虑，将心比心的品质震撼了那个年青人，相信也震撼了我们，对吗？（板书“将心比心”）生：（齐声说）是的。师：那么，让我们也来将心比心，如果你是那些苦恼的孩子，你会怎么想？生1：如果别人冤枉我，说我偷了他的东西，我会很难过。我明明没有拿你的东西，为什么非要说我拿了呢？师：是呀，被人冤枉是很难受的。生2：如果是我，我也不喜欢别人叫我外号。我有名字，为什么叫外号。而且我的名字是爸爸、妈妈起的，他们也会不高兴的。师：是的，我们的名字是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给起的。我们的名字中寄托着亲人无限的希望。（学生发言很踊跃，老师对每个学生的发言给予肯定和提升。）活动二师：今后，再遇到这样的事情，我们该怎么做，会怎么做呢？请大家在小组里讨论一下。用你们喜欢的方式，比如可以写，可以画，也可以演等等，把你们的想法、做法，展示给大家看。（学生分组活动，老师到各组指导。）师：哪个小组准备好了，请你们展示给大家看一看。生1：我们小组画了画。第一张画是一个同学在打另一个同学，把那个同学打哭了。第二张画是来了几个同学，把他们拉开，有的同学在帮那个哭的同学擦眼泪，还有的同学在批评那个打人的同学。第三张画是打人的同学在向那个被打的同学道歉。师：画得真好。同学之间发生打架冲突，通过我们的劝说，让他们重归于好。生2：我们小组要演一演。（学生们开始表演。大意是一个学生给另一个学生起外号，其他人制止并说服那个同学，后来大家在一起做游戏。）师：你们表演得真好。能谈谈你们的感受吗？生1：同学们不叫我的外号了，我们玩得很高兴。生2：我一点也不喜欢我演的这个人，他总是给别人起外号，嘲笑别人。师：你真是个好孩子！你懂得尊重别人，能替别人着想，我们大家都很喜欢你。（老师的话一说完，全班学生鼓起掌来。）师：看，大家都为你鼓掌。师：你们的做法实在让人感动。我想在生活中也有许多这样的事让大家感动，能给我们讲一讲吗？生1：原来我爸爸妈妈总是吵架，我很难过。*同学总是和我在一起玩，还请我到她家去做作业。师：在你最孤单寂寞的时候，是同学的安慰和帮助给你带来了极大的欣慰。同学的理解深深地感动了你。生2：有一次，我有一个作业没有搞懂，就问*同学。那时已经放学了，他还要坐班车，可他还是给我讲了，直到我弄懂为止。师：当你需要帮助的时候，这位同学没有想到自己，而是遇事多为别人着想，这的确让人感动。生3：二年级的时候，我找*同学借了一本米老鼠看，不小心把书撕破了，我还给他的时候，他没有生气，还说没关系。师：你向他道歉了吗？生3：道歉了。师：是呀，同学之间能够互相谅解是多么可贵。师：其实我们大家在一起难免发生矛盾，吃饭还有咬着舌头的时候呢。只要我们互相谅解，学会尊重，我们在一起会更快乐！正如书上说的：（出示卡片）生：（齐声读）同学之间，难免会有些不愉快的事情，学会尊重，相互谅解，多为同学着想，你会拥有更多的朋友，拥有更多的快乐。活动三师：当同学之间发生不愉快的事情时，你们能想出这么多的好办法来解决同学之间的问题，排解同学的苦恼。我想你们一定有许多的话想对你的同学说；或者，还有一些同学还没有及时地处理好同学间的矛盾，通过这一节课的学习，你明白了许多道理，可能也有一些话想对同学说。生：是的。师：那你们想说些什么呢？生1：我要对*同学说，谢谢你对我的帮助，你是我最好的朋友。生2：我要对*同学说，你总是帮助同学，我要想你学习。生3：我要对*同学说，上次打球是我不对，我不该抢你的拍子，对不起。师：我们都有话想对同学说，那么，我们来亲手制作一张精美的卡片，把你们最想说的话写在卡片上，送给你们的同学吧。（学生拿出事先准备的材料开始制作，老师下到各组巡视，及时给学生以指导和帮助。）师：做好了的同学就把你的卡片送给你的同学吧。师：今天我们学会了将心比心，懂得了多为同学着想，就会拥有更多的朋友和快乐。我会把你们的好办法转达给大队部彭老师，让全校同学都能像你们一样，拥有更多的朋友，拥有更多的快乐！课后反思：整个教学活动充满了平等和谐的气氛。课堂上，老师丝毫没有任何枯燥的说教，而是与学生构建一种平等、和谐的师生关系。老师走下“高高的讲台”，走进学生中间，与学生进行平等的交流，倾听学生的心声；体验学生的感受；诉说自己的体会。在和谐自然的对话中引导学生突破难点，学会将心比心，学会尊重和理解。在整个教学活动中，老师始终充满激情，并通过自己的言语、动作、表情，把