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文档简介
小学语文：语文课与综合实践课的互融1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；会用窃窃私语、景色奇异造句。3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点分析：激发学生的阅读兴趣，阅读第二至五自然段是本课的重点。教学对象及其学习需要分析：因为所教学的对象是三年级的学生，他们对于海洋还是比较陌生的。所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的学习热情。教学媒体选择（主要指计算机多媒体技术和网络技术）与应用设计：教学过程（包括教法、媒体应用策略、教学效果评价等）：情境：、出示一组海洋生物的图片。、告诉学生已被风雷海洋馆最近想招聘海洋馆解说员，请作好充分准备为参观团作一次讲解，海洋馆将择优录取。、将讲解词整理成书面稿，以大海我的故乡为题，评选出最佳讲解稿，最佳讲解员。任务：、你是一名优秀的少先队员，你爱海洋，你认为这次机会应该把握，即使没有入选，对你来讲也是不错的锻炼。、请人一组分别完成以下任务：）文字：收集有关海洋的文字资料。）摄影：收集海洋的图片、视频资料，并加以说明。）编辑：将文字、图片、视频资料利用平台，整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲解稿。完成任务后，信息共享，组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。编辑完成讲解稿后，组内要进行讨论，力争做得最好。、同学们，在上网收集资料的时候，你还有什么新的发现？学习这一课后，你受到什么启发？请你以日记的形式写一份当海洋馆解说员的体会。过程：、将全班同学分成三人小组，每组同学合作完成任务。每组推选一位组长，组长分配好各个组员的任务，组员做好准备。组长要建立本小组工作目录，在目录下每个组员建立以任务命名的文件夹。放置取用的素材，方便其他人员调阅、共享。、各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。 密切联系各组的任务，到互连网上去查资料。把你找到的资料复制粘贴下来，或是记录下来。注意收集有关的图片。、整理、筛选资料，利用ord平台，整理成一篇内容翔实、图文并茂、有自己观点的讲解稿。在组长的主持下，在组内交流，经过反复修改过最终定稿，并选出一名组员代表本小组发言。评价：为了使你们了解怎样评价你们的表现请阅读下面评分表。项目 优秀(5分) 良好(3分) 一般(1分)探究完成任务能不能完成搜索信息能力独立工作能力信息组织能力小组写作能力书面表达能力结论：、举行一次演讲会，请各小组代表进行演讲。各小组作互评，取长补短。老师总结各组表现，并提出参与意见。、投票评选最佳讲解稿。最佳讲解稿 票数、投票评选最佳讲解员。最佳讲解员 票数最
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